ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحقيق النظام الفصلي لأهداف الم...>الوصف

تحقيق النظام الفصلي لأهداف المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمات والمشرفات التربويات

العنوان بلغة أخرى: Semester System Achievement of Objectives of the Secondary Stage upon the Point of View of Teachers and Educational Supervisors
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الماجد، هند ناصر محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Majed, Hind Nasser Mohammed
مؤلفين آخرين: يوسف، أمل محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع119
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: مارس
الصفحات: 339 - 378
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1037724
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | التعليم الثانوي | طلاب المرحلة الثانوية | المعلمون والمعلمات | الإشراف التربوي | المشرفات التربويات
كلمات المؤلف المفتاحية:
النظام الفصلي | المرحلة الثانوية | الأهداف | Semester System | Goals | Secondary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

40

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على مستوى تحقيق النظام الفصلي لأهداف المرحلة الثانوية، من وجهة نظر المعلمات والمشرفات التربويات، وتم اتباع المنهج الوصفي، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات اللازمة لموضوع البحث، وطبقت الاستبانة على عينة عشوائية عددها (208) مشرفة تربوية و(363) معلمة من معلمات المدارس الثانوية الحكومية والأهلية المطبقة للنظام الفصلي في مدينة الرياض، وأظهرت نتائج البحث ما يلي: أن مستوى تحقيق النظام الفصلي لأهداف المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمات في المدارس الحكومية جاء بدرجة مرتفعة جدا في جميع المحاور عدا محور تحقيق أهداف التوجهات التربوية المعاصرة في التعليم والتعلم حيث جاء بدرجة مرتفعة، كما أن مستوى تحقيق النظام الفصلي لأهداف المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمات في المدارس الأهلية والمشرفات التربويات جاء بدرجة مرتفعة جدا مع عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المعلمات والمشرفات التربويات، في مستوى تحقيق النظام الفصلي لأهداف المرحلة الثانوية، وفي ضوء النتائج السابقة كان من أهم التوصيات التي أوصى بها البحث: تفعيل آليات تحقيق أهداف النظام الفصلي وخاصة استراتيجيات التعليم والتعلم التي تعني بالابتكار ودعم التفكير الإيجابي وإيجاد مواد تعني بالاختبارات التحصيلية واختبار القدرات، وإجراء دراسات مستمرة وبشكل دوري على النظام الفصلي، لتقييمه، ولتعزيز مواطن القوة، وتعديل جوانب الضعف، مع الاهتمام بتوفير الموارد البشرية والمادية اللازمة لتطبيق النظام الفصلي.

The questionnaire was used as a tool to collect the necessary data for the subject of the research. The questionnaire was applied on a random sample, which consists of (208) educational supervisors and (363) teachers from the females' teachers of the governmental and private schools, which implement the class system in Riyadh city. The results of the research showed that the level of achievement of the class system for secondary school objectives upon the point of view of teachers in the governmental schools was very high in all the cores except the achievement of the goals recent educational trends in education and learning as it was high. The level of achievement of the class system for the goals of the secondary stage from the point of view of teachers in private schools and educational supervisors was very high as there is no statistically significant differences between teachers and educational supervisors at the level of achievement of the class system For the objectives of the secondary stage, and in view of the previous results, one of the most important recommendations by the research is to activate the mechanisms to achieve the objectives of the class system, especially the strategies of teaching and learning, which is concerned with innovation and supporting positive thinking, and the creation of materials for achievement tests and capabilities tests, and conducting ongoing studies and periodically on a class system to evaluate and enhance the strengths, weaknesses and adjust, with paying attention to providing of human and material resources necessary for the application of the class system.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.