ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور القيادة التحويلية في تحسين...>الوصف

دور القيادة التحويلية في تحسين أداء مديري المدارس الخاصة في محافظة العاصمة عمان وعلاقتها بالثقة التنظيمية

العنوان بلغة أخرى: The Role of Transformational Leadership in Improving the Performance of Private School Principals in the Capital Amman Governorate and its Relation to Organizational Trust Preparation
المصدر: المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية - سلسلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة العلوم التطبيقية الخاصة - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: حسونة، أسامة عادل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hasouneh, Osamah Adel
مؤلفين آخرين: مقابلة، عاطف يوسف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج21, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 1 - 18
ISSN: 1605-2579
رقم MD: 1038021
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الأردن | الإدارة التعليمية | القيادة التحويلية | مديرو المدارس | الأداء الإداري | الثقة التنظيمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة التحويلية | الثقة التنظيمية | مديري المدارس الخاصة | Transformational Leadership | Organizational Trust | School Principals
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة بيان فاعلية القيادة التحويلية في تحسين الأداء لمديري المدارس الخاصة في العاصمة عمان والعلاقة بالثقة التنظيمية، تم استخدام منهج مسحي ارتباطي وتم اختيار عينة عشوائية بنسبة (10%) من مجموع مجتمع الدراسة ليبلغ عدد المعلمين والمعلمات (250) معلما ومعلمة، وتم توظيف الاستبانة لجمع بيانات الدراسة. وبعد إجراء المعالجة الإحصائية كان من أبرز النتائج الآتي: -أن واقع القيادة التحويلية في تحسين أداء مديري المدارس الخاصة في محافظة العاصمة عمان كان بمستوى مرتفعة. -أن مستوى الثقة التنظيمية لدى مديري المدارس في محافظة العاصمة عمان كان بمستوى مرتفعة. -وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية موجبة عند مستوى (α= 0.01) بين القيادة التحويلية والثقة التنظيمية في تحسين أداء مديري المدارس في محافظة العاصمة عمان. وقد أوصت الدراسة بضرورة المحافظة على هذا المستوى المرتفع للقيادة التحويلية من خلال تقديم الحوافز المتنوعة للعاملين وكذلك الثقة التنظيمية لدى المعلمين.

This study aims to identify the reality of transformational leadership in improving the performance of private school principals in the governorate of Amman and its relation to organizational trust. A random sample was used (10%) was selected from the total population of the study to reach 250 teachers; the questionnaire was used to collect the study data. After conducting the statistical analysis, the following results were highlighted: - The reality of transformational leadership in improving the performance of private school principals in the capital Amman governorate was high. - The level of organizational trust among school principals in the capital Amman governorate was high. - There is a relationship of positive statistical significance at the level of (α= 0.01) between transformational leadership and organizational trust in improving the performance of school principals in the capital Amman Governorate. The study recommended that this high level of transformational leadership be maintained through the provision of diverse incentives to employees as well as organizational trust in teachers.
ISSN: 1605-2579

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.