درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في محافظة الزرقاء للقيادة التحويلية وعلاقتها بمستوى الثقة التنظيمية لدى المعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Practice Transformational Leadership of Public School Principals in Zarqa Governorate and its Relation to the Level of Teachers' Organizational Trust |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الغويرى، صفاء أحمد محمود (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Guariy, Safa Ahmed Mahmoud |
| مؤلفين آخرين: | العمري، أيمن أحمد إبراهيم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | الزرقاء |
| الصفحات: | 1 - 110 |
| رقم MD: | 819905 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الهاشمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
476
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تقصي درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في محافظة الزرقاء للقيادة التحويلية، وعلاقتها بمستوى الثقة التنظيمية، لدى المعلمين، ومن وجهة نظرهم. وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات المدارس الحكومية، في مديرية تربية وتعليم الزرقاء الأولى، للعام الدراسي (2015/2016) تم اختيار عينة طبقية عشوائية منه، تكونت من (415) معلما ومعلمة، وبنسبة 10% من المجتمع الكلي. ولجمع البيانات طورت الباحثة استبانتين، بعد التأكد من صدقهما وثباتهما، هما: الأولى لقياس درجة ممارسة القيادة التحويلية، والثانية لقياس مستوى الثقة التنظيمية. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: أن الدرجة الكلية لممارسة القيادة التحويلية، في المدارس الحكومية، بمحافظة الزرقاء، من وجهة نظر المعلمين كانت عالية، وكان ترتيب المجالات تنازليا، حسب متوسطاتها الحسابية كما يلي: الجاذبية (التأثير المثالي)، بدرجة كبيرة، ثم الاعتبار الفردي، بدرجة كبيرة، ويليه الحفز الإلهامي بدرجة كبيرة، وأخيرا الاستثارة الفكرية بدرجة كبيرة أيضا. لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة القيادة التحويلية، في المدارس الحكومية بمحافظة الزرقاء، من وجهة نظر المعلمين، تعزى إلى متغيرات الجنس، والخبرة، والمؤهل العلمي، ولكن كان هناك فروق فيها تعزى لمتغير المرحلة المدرسية لصالح المدارس الأساسية. كان المستوى الكلي للثقة التنظيمية، لدى المعلمين في المدارس الحكومية بمحافظة الزرقاء، من وجهة نظر المعلمين متوسطا، وكان ترتيب المجالات تنازليا حسب متوسطاتها الحسابية كما يلي: الثقة في الزملاء، وكان بمستوى متوسط، ثم الثقة في السياسات الإدارية، وكان بمستوى متوسط، وأخيرا الثقة في المدير، وكان بمستوى متوسط أيضا. لم يكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية، في مستوى الثقة التنظيمية لدى المعلمين في المدارس الحكومية بمحافظة الزرقاء، تعزى إلى متغيرات الجنس، والخبرة، والمؤهل العلمي، ولكن كان هناك فروق تعزى إلى متغير المرحلة المدرسية لصالح المدارس الأساسية. تبين وجود علاقة قوية ودالة إحصائيا بين درجة ممارسة القيادة التحويلية لدى مديري المدارس الحكومية في محافظة الزرقاء ومستوى الثقة التنظيمية لدى المعلمين. وفي ضوء نتائج الدراسة تمت التوصية باتخاذ إجراءات لتعزيز القيادة التحويلية والثقة التنظيمية، مثل عقد دورات وورش تدريبية للمديرين حول القيادة التحويلية والثقة التنظيمية، وكيفية توظيفهما داخل المدارس، بالإضافة إلى إجراء دراسات وصفية مشابهة للدراسة وتطبيقها على مجتمعات أخرى غير مجتمع الدراسة الحالية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
واقع ممارسة مديري المدارس الحكومية في محافظة الزرقاء للقيادة التحويلية وعلاقتها بمستوى الثقة التنظيمية لدى المعلمين
بواسطة: الغويرى، صفاء أحمد محمود منشور: (2020) -
درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في محافظة معان للقيادة التحويلية وعلاقتها بمستوى الثقة التنظيمية لدى المعلمين
بواسطة: الشقيرات، محمد فلاح محمد منشور: (2019) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للعدالة التنظيمية وعلاقتها بمستوى الثقة التنظيمية لدى المعلمين في محافظة الزرقاء
بواسطة: عليان، أفنان محمود علي منشور: (2016) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للقيادة الإبتكارية وعلاقتها بمستوى الثقة التنظيمية لدى المعلمين في محافظة الزرقاء
بواسطة: أبو عيشة، فاطمة خالد نمر منشور: (2018) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في عمان للقيادة التحويلية وعلاقتها بمستوى استخدام مهارات التواصل لدى المعلمين
بواسطة: الريماوي، ضياء وجيه محمد منشور: (2016)
