ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







معالم الحضارات في أصول الفقه "العقيدة - التربية - الاقتصاد - السياسة": دراسة تأصيلية

العنوان المترجم: Milestones of Civilizations in The Fundamentals of Jurisprudence "Belief - Education - Economics - Politics": A Rooting Study
المصدر: مجلة البحوث القانونية والاقتصادية
الناشر: جامعة المنصورة - كلية الحقوق
المؤلف الرئيسي: جعفر، هاني كمال محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Gaafar, Hany Kamal Mohamed
المجلد/العدد: ع70
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1348 - 1428
DOI: 10.21608/MJLE.2019.156015
ISSN: 1687-2371
رقم MD: 1038831
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo, EcoLink
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

39

حفظ في:
المستخلص: "كشفت الدراسة عن معالم الحضارات في أصول الفقه (العقيدة، التربية، الاقتصاد، السياسة). اعتمدت الدراسة على المنهج الاستقرائي. تطلب العرض المنهجي للدراسة تقسيمها إلى عدة معالم. عرضت الحضارة العقدية في أصول الفقه مدخل في اتصال أصول الفقه بالعقيدة والاستدلال على توحيد الباري والحكم بالتحريم والتحليل لله وحده والتوظيف الأصولي لعلم العقيدة في تصحيح الفروع والإفادة من العقيدة في الاستمداد المرجعي وإسهام أصول الفقه في نقاء العقيدة وتعليل الحكم الشرعي وفقه مقاصد الشارع الكلية من تشريعاته الجزئية. تناولت الحضارة التربية في أصول الفقه مدخل في اتصال أصول الفقه بالتربية والخطاب التشريعي وصناعة ملكة الاجتهاد والتسليم والتعظيم وتزكية النفس. أشارت الحضارة الاقتصادية في أصول الفقه إلى مدخل في اتصال أصول الفقه بالاقتصاد وتشريع الضمان المالي وتشريع المقارضة وإشهار اللقطة وإيجاب إقامة الكيل والوزن بالقسط وحفظ أموال اليتامى وتقسيم أرض السواد. استعرضت الحضارة السياسية في أصول الفقه مدخل في اتصال أصول الفقه بالسياسة ومبايعة أبي بكر رضى الله عنه مستندها الإجماع والاستصلاح والحصانة الدبلوماسية والتأهب لملاقاة العدو والشورى وتحقيق العدل والسلام الاجتماعي. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على أن من معالم أصول الفقه في الحضارة التربوية التدرج في تشريع القرآن للأحكام باعتبارها أول أدلة أصول الفقه المتفق عليها. وأوصت الدراسة بإعادة النظر في مادة أصول الفقه في كليات الحقوق بحيث تستأثر بإضافة ساعة تدريسية أخرى. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"

ISSN: 1687-2371

عناصر مشابهة