| LEADER |
04025nam a22003257a 4500 |
| 001 |
1519888 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 563273
|a الوحيدي، أريج عيسي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر برنامج إثرائي مقترح لتنمية التفكير الابتكاري لدي عينة من الطلاب الموهوبين بمحافظة جدة بالمملكة العربية السعودية
|
| 260 |
|
|
|a كوالالمبور
|c 2015
|m 1436
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 177
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة المدينة العالميه
|f كلية التربية
|g ماليزيا
|o 0008
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا البحث إلى معرفة أثر برنامج إثرائي مقترح لتنمية التفكير الابتكاري لدى عينة من الطلاب الموهوبين بمحافظة جدة بالمملكة العربية السعودية، استخدمت الباحثة المنهج التجريبي حيث تكونت عينة البحث من مجموعتين ضابطة وتجريبية تكونت كل بمجموعة من 10 طالبات حيث طبق على المجموعة التجريبية برنامج إثرائي مقترح أما المجموعة الضابطة لم يطبق عليهم، كما صممت الباحثة اختبار للكشف عن مستوى التفكير الابتكاري، كشف البحث عن النتائج الآتية: 1-أن المتوسط الحسابي جاء بقيمة منخفضة جدا في قيم الاختبار القبلي للمجموعتين الضابطة والتجريبية مما يدل على تدني مستوى التفكير الابتكاري لدى الطالبات الموهوبات بمحافظة جدة بالمملكة العربية السعودية. 2-أن المتوسط الحسابي جاء بقيمة مرتفعة جدا في قيم الاختبار البعدي للمجموعة التجريبية مما يدل على مدى فاعلية البرنامج في تنمية التفكير الابتكاري لدى الطالبات الموهوبات بمحافظة جدة بالمملكة العربية السعودية. 3-هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في اختبار التفكير الابتكاري لصالح الاختبار البعدي للمجموعة التجريبية. وفي ضوء تلك النتائج خرج البحث بمجموعة من التوصيات وهي كالآتي: 1. ضرورة التأكيد على فاعلية البرامج الإثرائية في جميع المراحل الدراسية عند الطلبة الموهوبين. 2. العمل على تنمية مهارات التفكير الابتكاري من خلال تنفيذ البرامج الإثرائية. 3. تدريب المعلمين والمعلمات على كيفية توظيف البرامج الإثرائية وأنشطتها وتوظيفها داخل الغرف الصفية.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التعليمية
|a التفكير الابتكاري
|a الطلبة الموهوبين
|a جدة
|a السعودية
|
| 700 |
|
|
|a علي، أمل محمود
|g Ali, Amal Mahmoud
|e مشرف
|9 420930
|
| 856 |
|
|
|u 9825-002-003-0008-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9825-002-003-0008-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9825-002-003-0008-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9825-002-003-0008-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9825-002-003-0008-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9825-002-003-0008-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9825-002-003-0008-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9825-002-003-0008-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9825-002-003-0008-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9825-002-003-0008-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9825-002-003-0008-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d n
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1039021
|d 1039021
|
