| LEADER |
04512nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1776398 |
| 024 |
|
|
|3 10.46217/1065-010-001-004
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a عباسي، سعاد
|g Abassi, Souad
|q Abbasi, Souad
|e مؤلف
|9 237523
|
| 245 |
|
|
|a الحاجات النفسية والإرشادية للطلبة الجامعيين ومدى استجابة المرافقة البيداغوجية لها:
|b دراسة ميدانية بجامعة المدية
|
| 246 |
|
|
|a Psychological and Instructional Needs of University Students and the Extent of Pedagogical Accompaniment:
|b Field Study at the University of Medea
|
| 260 |
|
|
|b جامعة زيان عاشور بالجلفة - كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 59 - 76
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The present study aimed at the identification of the most common heuristic needs of university students, besides to the attempt to unfold the differences in the heuristic needs of university students in its psychological, social and academic domains of those needs which are related to the variable gender and the attempt to how the pedagogical accompaniment is responsive to fulfilling the heuristic needs of students. the following findings: the most common psychological needs of the sample are future anxiety, fear of exams and hesitation when making decisions. Concerning; the students sufferance of lack of their social activism, confusion when talking to others and relying on them in accomplishments. in the academic needs, there is a lack of using the scientific tools in teaching, and students feel bored of some teacher’s methods of teaching. there are differences in the heuristic needs of university students in its psychological, social, and academic domains, that are related to the variable of gender, and that the pedagogical accompaniment does not respond to the heuristic needs of university students.
|
| 520 |
|
|
|a هدف الدراسة هو التعرف على الحاجات الإرشادية الأكثر شيوعا لدى الطلبة الجامعيين، والفروق في بين هذه الحاجات في مجالاتها النفسية والاجتماعية والأكاديمية بالنسبة لمتغير الجنس. ومعرفة مدى استجابة المرافقة البيداغوجية لهذه الحاجات. كما تهدف الدراسة إلى التعرف على سبل التكفل هذه الحاجات من خلال استقصاء واقع تنفيذ المرافقة البيداغوجية المقدمة لهم. وجدت الدراسة أن أكثر الحاجات النفسية شيوعا لدى الطلبة هي الشعور بالقلق من المستقبل، والتخوف من اقتراب الامتحانات، والتردد عند اتخاذ القرارات، ومعاناتهم من قلة النشاطات الاجتماعية داخل الكلية، وارتباكهم عند التحدث مع الآخر، واعتمادهم على الغير في الإنجاز. أما الحاجات الأكاديمية فتمثلت في قلة استخدام الوسائل التكنولوجية في التدريس، وشعورهم بالملل من طرق تدريس بعض الأساتذة. دلت النتائج على عدم وجود فروق بالنسبة للحاجات الإرشادية للطلبة تعزى لمتغير الجنس، وأن المرافقة البيداغوجية لا تستجيب للحاجات الإرشادية لهؤلاء الطلبة.
|
| 653 |
|
|
|a الإرشاد النفسي
|a علم النفس التربوي
|a طلبة الجامعات
|a مؤسسات التعليم العالي
|a الجزائر
|
| 692 |
|
|
|a حاجات إرشادية
|a مرافقة بيداغوجية
|a طلبة جامعيين
|b Heuristic Needs
|b Pedagogical Accompaniment
|b University Students
|
| 700 |
|
|
|9 563299
|a خوان، أمينة
|e م. مشارك
|q Khawwan, Aminah
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 004
|f Mağallaẗ Ansinaẗ li-l-buḥūṯ wa al-dirāsāt
|l 001
|m مج10, ع1
|o 1065
|s مجلة أنسنة للبحوث والدراسات
|t Journal of humanization of research and studies
|v 010
|x 2170-0575
|
| 856 |
|
|
|u 1065-010-001-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1039080
|d 1039080
|
