أثر استخدام نماذج التدريس البنائي "ويتلى - نيدهام - ادى وشاير" في تنمية مهارات التفكير التوليدي وتصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم الفيزيائية لدى طلاب الصف الأول الثانوي بالقصيم
| العنوان المترجم: |
The Effect of Using Constructivist Teaching Models "Wheatley - Needham - Adey and Shayer" on Developing Generative Thinking Skills and Correcting Alternative Perceptions of Some Physical Concepts Among Secondary First-Grade Students in Al-Qassim |
|---|---|
| المصدر: | المجلة المصرية للتربية العلمية |
| الناشر: | الجمعية المصرية للتربية العلمية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالسلام، مندور عبدالسلام فتح الله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdulsalam, Mandour Abdulsalam Fathuallah |
| المجلد/العدد: | مج23, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 133 - 163 |
| DOI: |
10.21608/MKTM.2020.113504 |
| ISSN: |
2536-9148 |
| رقم MD: | 1039137 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
265
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على تحديد نسبة التصورات البديلة للمفاهيم الفيزيائية بموضوع الحركة في بعدين لدى طلاب الصف الأول الثانوي بالقصيم، تحديد حجم الارتباط واتجاهه بين درجات طلاب الصف الأول الثانوي في التفكير التوليدي والتصورات البديلة للمفاهيم الفيزيائية. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي والمنهج التجريبي. جاءت عينة الدراسة بطريقة عشوائية وكانت بمدارس عنيزة العامة والأمير سلطان والشيخ بن سعدي الثانوية للبنين بمحافظة عنيزة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2018-2019) وكانت عينة الدراسة (80) طالبا من طلبة الصف الأول. جاءت أدوات الدراسة محتوية على الاختبار التشخيصي، واختبار التفكير التوليدي. واختبار التصورات البديلة للمفاهيم الفيزيائية. اختتمت الدراسة بالإشارة إلى النتائج حيث لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (≤0.05 ) بين متوسطي رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولى الذين يستخدمون نموذج (ادي وشاير)ورتب درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يستخدمون الطريقة الاعتيادية في القياس البعدي للتصورات البديلة للمفاهيم الفيزيائية والتفكير التوليدي لدى طلاب الصف الأول الثانوي. عرضت أهم التوصيات، اجراء المزيد من الدراسات لتشخيص المفاهيم البدلة لدى طلبة المرحلة الثانوية من الجنسين في مجال تعليم الفيزياء. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022 |
|---|---|
| ISSN: |
2536-9148 |
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام نماذج التدريس البنائي "ويتلي- نيدهام- أدي وشاير" في تنمية مهارات التفكير التوليدي وتصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم الفيزيائية لدى طلاب الصف الأول الثانوي بالقصيم
بواسطة: عبدالسلام، مندور عبدالسلام فتح الله منشور: (2021) -
أثر استخدام نموذج بايي البنائي في تصويب بعض التصورات الفيزيائية البديلة لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: عبدالفتاح، شرين شحاتة منشور: (2004) -
فعالية خرائط الصراع المعرفي في تصحيح التصورات البديلة لبعض المفاهيم وحل المسائل الفيزيائية لدى طلاب الصف الاول الثانوي
بواسطة: طلبة، إيهاب جودة أحمد منشور: (2006) -
فاعلية استخدام نموذج التعلم البنائي في تدريس الرياضيات على تنمية التفكير الجبري وتعديل التصورات البديلة لبعض المفاهيم الجبرية لدى تلاميذ الصف الأول الاعدادي
بواسطة: أمين، شحاته عبدالله أحمد منشور: (2012) -
تصحيح التصورات البديلة لبعض المفاهيم العلمية باستخدام نموذجي التعلم البنائي والشكل v لطلاب الصف الأول الثانوي في مادة الفيزياء واتجاههم نحوها
بواسطة: شهاب، منى عبدالصبور محمد منشور: (1999)
