ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام نماذج التدريس البن...>الوصف

أثر استخدام نماذج التدريس البنائي "ويتلى - نيدهام - ادى وشاير" في تنمية مهارات التفكير التوليدي وتصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم الفيزيائية لدى طلاب الصف الأول الثانوي بالقصيم

العنوان المترجم: The Effect of Using Constructivist Teaching Models "Wheatley - Needham - Adey and Shayer" on Developing Generative Thinking Skills and Correcting Alternative Perceptions of Some Physical Concepts Among Secondary First-Grade Students in Al-Qassim
المصدر: المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: عبدالسلام، مندور عبدالسلام فتح الله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdulsalam, Mandour Abdulsalam Fathuallah
المجلد/العدد: مج23, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 133 - 163
DOI: 10.21608/MKTM.2020.113504
ISSN: 2536-9148
رقم MD: 1039137
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريس البنائى | مهارات التفكير التوليدى | التصورات البديلة | المفاهيم الفيزيائية | الصف الأول الثانوى | القصيم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

263

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على تحديد نسبة التصورات البديلة للمفاهيم الفيزيائية بموضوع الحركة في بعدين لدى طلاب الصف الأول الثانوي بالقصيم، تحديد حجم الارتباط واتجاهه بين درجات طلاب الصف الأول الثانوي في التفكير التوليدي والتصورات البديلة للمفاهيم الفيزيائية. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي والمنهج التجريبي. جاءت عينة الدراسة بطريقة عشوائية وكانت بمدارس عنيزة العامة والأمير سلطان والشيخ بن سعدي الثانوية للبنين بمحافظة عنيزة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2018-2019) وكانت عينة الدراسة (80) طالبا من طلبة الصف الأول. جاءت أدوات الدراسة محتوية على الاختبار التشخيصي، واختبار التفكير التوليدي. واختبار التصورات البديلة للمفاهيم الفيزيائية. اختتمت الدراسة بالإشارة إلى النتائج حيث لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (≤0.05 ) بين متوسطي رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولى الذين يستخدمون نموذج (ادي وشاير)ورتب درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يستخدمون الطريقة الاعتيادية في القياس البعدي للتصورات البديلة للمفاهيم الفيزيائية والتفكير التوليدي لدى طلاب الصف الأول الثانوي. عرضت أهم التوصيات، اجراء المزيد من الدراسات لتشخيص المفاهيم البدلة لدى طلبة المرحلة الثانوية من الجنسين في مجال تعليم الفيزياء. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022
ISSN: 2536-9148

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.