ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذكاء الانفعالي وعلاقته بأسال...>الوصف

الذكاء الانفعالي وعلاقته بأساليب مواجهة الضغوط المهنية لدى مديري المؤسسات التعليمية

العنوان المترجم: Emotional Intelligence and Its Relationship to Methods of Dealing with Occupational Stress Among Managers of Educational Institutions
المصدر: مجلة أنسنة للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة زيان عاشور بالجلفة - كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية
المؤلف الرئيسي: حومل، زينب (مؤلف)
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 8 - 32
DOI: 10.46217/1065-008-002-001
ISSN: 2170-0575
رقم MD: 1039157
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الذكاء الانفعالي | استراتيجيات المواجهة | الضغوط المهنية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

95

حفظ في:
المستخلص: The current study aims to highlight the role played by emotional intelligence in identifying methods of confronting professional stress among managers of educational institutions. To achieve this, the researcher used two measures, the first scale for measuring emotional intelligence and the second to investigate the confrontational methods used by managers. The study sample consisted of 55 managers (both male and female).
The study found that there was a discrepancy in the use of problem-solving confrontational methods by managers due to the level of emotional intelligence (high, medium and low), while there were no statistically significant differences in their use of confrontational, emotional methods depending on the level of emotional intelligence (high, medium and low). The study also found that there were no statistically significant differences in the use of confrontational methods by managers attributable to the gender variable.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018

تهدف الدراسة الحالية إلى تسليط الضوء على الدور الذي يلعبه الذكاء الانفعالي في تحديد أساليب مواجهة الضغوط المهنية لدى مديري المؤسسات التعليمية، ولتحقيق ذلك استعمل الباحث مقياسين الأول لقياس الذكاء الانفعالي والثاني لتقصي أساليب المواجهة المستخدمة من طرف المديرين، تكونت عينة الدراسة من 55 مديرا ومديرة.
وخلصت الدراسة إلى وجود تباين في لجوء المديرين إلى أساليب المواجهة المرتكزة على حل المشكل تعزى لمستوى الذكاء الانفعالي (مرتفع، متوسط ومنخفض) بينما لم تكن الفروق دالة إحصائيا في لجوئهم إلى أساليب المواجهة المرتكزة على الانفعال تبعا لمستوى الذكاء الانفعالي (مرتفع، متوسط ومنخفض)، كما توصلت الدراسة لعدم وجود فروق دالة إحصائيا في لجوء المديرين إلى أساليب المواجهة تعزى لمتغير الجنس.


La présente étude a pour objectif de mettre en évidence le rôle joué par l’intelligence émotionnelle dans la détermination des styles de stratégies d’adaptation face aux différentes sources du stress, et pour ce faire, le chercheur a utilisé deux échelles, le premier a pour finalité de mesurer le niveau de l’intelligence émotionnelle et le deuxième pour identifier les styles de stratégies employées par les directeurs face au stresseurs, l’échantillon de la recherche est composé de 55 directeurs et directrices.
Les résultats qui en découlent de cette recherche démontrent que :
- L’usage des styles de stratégies centrées sur le problème par les directeurs des établissements scolaires diffère selon leurs niveaux d’intelligence émotionnelle (élevé, moyen et faible).
- L’usage des styles de stratégies centrées sur l’émotion par les directeurs des établissements scolaires ne dépend pas de leurs niveaux d’intelligence émotionnelle (élevé, moyen et faible).
- L’utilisation des styles de stratégies d’adaptation au stress par les directeurs des établissements scolaires ne dépend pas de leurs sexes.
ISSN: 2170-0575

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.