ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذكاء الانفعالى وعلاقته بإدار...>الوصف

الذكاء الانفعالى وعلاقته بإدارة الضغوط المهنية لدى مديري المؤسسات التعليمية

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة منتوري قسنطينة
المؤلف الرئيسي: رشيد، سعادة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع38
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 155 - 174
DOI: 10.34174/0079-000-038-014
ISSN: 1111-505X
رقم MD: 625957
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الذكاء الانفعالى | إدارة الضغوط المهنية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

371

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين الذكاء الانفعالي والقدرة على إدارة الضغوط المهنية لدى مديري المؤسسات التعليمية انطلاقا من التساؤلات الآتية:  هل توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين مستوى الذكاء الانفعالي ومستوى القدرة على إدارة الضغوط المهنية لدى أفراد عينة الدراسة ؟  هل تختلف درجات الذكاء الانفعالي لدى أفراد عينة الدراسة باختلاف الجنس والأقدمية المهنية والمرحلة التعليمية ؟ بعد تحليل البيانات إحصائيا تم التوصل إلى النتائج الآتية:  توجد علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين مستوى الذكاء الانفعالي ومستوى القدرة على إدارة الضغوط المهنية لدى أفراد عينة الدراسة ، مما يعني أن الذكاء الانفعالي يلعب دورا كبيرا في مواجهة الضغوط المهنية .  لا تختلف درجات الذكاء الانفعالي لدى أفراد عينة الدراسة باختلاف الجنس.  تختلف درجات الذكاء الانفعالي لدى أفراد عينة الدراسة باختلاف الأقدمية المهنية.  تختلف درجات الذكاء الانفعالي لدى أفراد عينة الدراسة باختلاف المرحل التعليمية. \

The present study attempts to determine whether a relationship exists between the emotional intelligence and the level of work stress management ability of the principals of the Education Facilities. It focuses, specifically, on the relationship between the level of emotional intelligence and the level of work stress management ability of the  a positive correlation relationship between the level of emotional intelligence and the level of work stress management ability of the respondents and no significant difference between the respondents in the level of 
ISSN: 1111-505X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.