ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم برامج الدراسات العليا كآ...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تقويم برامج الدراسات العليا كآلية لتطوير تعليم الخدمة الاجتماعية في مصر

المصدر: مجلة كلية الخدمة الاجتماعية للدراسات والبحوث الاجتماعية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية الخدمة الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: خليل، أحمد مرعي هاشم علي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع15
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 472 - 562
ISSN: 2682-2660
رقم MD: 1039199
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التقييم | معايير الجودة | الخدمة الاجتماعية | تعليم الخدمة الاجتماعية | مصر
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: مشكلة الدراسة: تعد الدراسات العليا الركيزة الأساسية لإعداد جيل الغد من الكوادر التي تسهم في إثراء المهنة فكرا وممارسة من جانب، ومساهمة في تقدم المجتمع والارتقاء به من جانب أخر، وفي ذلك فإذا كانت الجامعة تحمل عبء التنمية واعداد العناصر القيادية في المجتمع، فإن الدراسات العليا تسهم في حل مشكلات المجتمع الاقتصادية والإدارية والتربوية والصحية وغيرها وتهتم طريقة تنظيم المجتمع بتقويم البرامج والمشروعات عامة والبرامج التعليمية خاصة، ولذا كان لزاما أن تسهم بدورها في تقويم برامج الدراسات العليا للخدمة الاجتماعية كأحد البرامج التعليمية ذات القيمة. وإذا كانت الجودة والاعتماد مطلبا في كل المهن والخدمات، فالحاجة إليها تبدو أكثر إلحاحا في الخدمة الاجتماعية، وبرغم هذا لم تتطرق بحوث الخدمة الاجتماعية إلى تقويم برامج الدراسات العليا وفق مؤشرات الجودة والاعتماد. هدف الدراسة: تسعى الدراسة الحالية إلى تقويم برامج الدراسات العليا للخدمة الاجتماعية وفق مؤشرات الجودة والاعتماد. الإجراءات المنهجية للدراسة: تنتمي الدراسة الحالية إلى نمط الدراسات التقييمية التي ترتكز على الجودة كمعيار للتقييم، واستخدمت المسح الاجتماعي بطريقة العينة لمجموعة من طلاب الدراسات العليا وأعضاء هيئة التدريس في الخدمة الاجتماعية وكان المجال البشري (750 مفردة من الطلاب و89 عضو هيئة دريس)) بينما تمثل المجال المكاني في كليات الخدمة الاجتماعية بجامعات (حلوان – الفيوم – أسيوط –أسوان). نتائج الدراسة: أسفرت الدراسة عن مجموعة من النتائج أهمها 1) جاء مستوى معايير الجودة والاعتماد في كلا من (مواصفات البرامج، اللوائح المنظمة، أساليب التعليم والتعلم المستخدمة، الموارد والامكانات المادية والبشرية المتاحة، أساليب تقييم الطلاب، إسهامات برامج الدراسات العليا للخدمة الاجتماعية في خدمة المجتمع) متوسطا سواء وفق استجابات طلاب الدراسات العليا أو استجابات أعضاء هيئة التدريس. 2) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات كلا من أعضاء هيئة التدريس واستجابات الطلاب على معايير الجودة والاعتماد لبرامج الدراسات العليا وفق المتغيرات الشخصية.

The Problem of the Study: Graduate Studies are as the cornerstone for preparing tomorrow generations of qualified staff that contributes in enriching the profession intellectually and practically on one side, and the promotion of society on the other side. Accordingly, the university assumes the responsibility of development and preparation of leaderships in society. Graduate Studies contribute in resolving economic, administrative, pedagogical, and medical problems of a society beside other problems. The Community Organization Method focuses on organizing society through evaluating programs and projects in general, and particularly, the educational programs. Thus, it is necessary for this method to play a part in evaluating social work graduate studies as a valuable educational program. If quality and accreditation are a prerequisite for all professions and services, they are more urgent in Social Work. Thus, very little Social Work research that considered the evaluation of graduate studies based on quality and accreditation indicators. Goal of the Study: This study evaluates the programs of Social Work graduate studies based on quality and accreditation indicators. Methodology of the Study: This study belongs to the type of evaluative studies based on quality as a criterion for evaluation. The study used the social survey for a sample of graduate studies students and teaching staff in Faculty of Social Work (n= 750 students and 89 university teaching staff). The study was located at the Faculties of Social Work in Universities of Helwan, Fayoum, Assiut, and Aswan. Results of the Study: The study found the following important results: 1- The level of quality and accreditation criteria were medium for program specifications, regulations, methods of teaching and learning, available materialist and human resources, methods of evaluation of students, and contributions of SW graduate studies in serving the community; either according to students' responses or university teaching staff responses. 2- There are no statistically significant differences between students and staff responses on the criteria of quality and accreditation of graduate studies program according to personal variables.
ISSN: 2682-2660

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.