ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التفكير التحليلي وبعض عادات ال...>الوصف

التفكير التحليلي وبعض عادات العقل لدى العاديين وذوي صعوبات الكتابة من تلاميذ المرحلة الإبتدائية: دراسة مقارنة

العنوان بلغة أخرى: Analytical Thinking and some of the Habits of Mind in Ordinary and those with Writing Disabilities of Primary School Pupils: A Comparative Study
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، عاصم عبدالمجيد كامل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Asem Abdelmageed Kamel
المجلد/العدد: ج72
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أبريل
الصفحات: 347 - 416
DOI: 10.12816/EDUSOHAG.2020.74960
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1039251
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الابتدائي | التربية الخاصة | صعوبات التعلم | مهارات التفكير | عادات العقل
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير التحليلي | عادات العقل | صعوبات الكتابة | Analytical Thinking | Habits of Mind | Writing Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

398

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن الفروق في التفكير التحليلي وبعض عادات العقل بين العاديين وذوي صعوبات الكتابة من تلاميذ المرحلة الابتدائية وفقا لمتغير الجنس، وتكونت عينة الدراسة من (40) تلميذا وتلميذة منهم (20) من العاديين، و(20) من ذوي صعوبات الكتابة، وتم استخدام مقياس التفكير التحليلي إعداد: (عاصم عبد المجيد، وهند سليم، 2019)، ومقياس عادات العقل إعداد: (عاصم عبد المجيد، وهند سليم، 2019)، وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين العاديين وذوي صعوبات الكتابة من تلاميذ المرحلة الابتدائية على مقياس التفكير التحليلي، ومقياس عادات العقل (الأبعاد الفرعية والدرجة الكلية) لصالح العاديين، أما بالنسبة لمتغير الجنس، فقد أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين العاديين وذوي صعوبات الكتابة تعزى لمتغير الجنس.

The Study aimed at Investigating Differences in Analytical thinking and some of the habits of mind Between ordinary and those with writing disabilities of primary school pupils, According to the gender variable, The Study Sample Consisted of (40) of primary school pupils, (20) ordinary pupils, (20) pupils with writing disabilities, the study used Analytical thinking scale prepared by (Asem Abd_ Elmageed, Hend Seleem, 2020), and habits of mind scale prepared by (Asem Abd_ Elmageed, Hend Seleem, 2020), the results indicated that There are Statistically Significant Differences between ordinary and those with writing disabilities on (Analytical thinking scale) and all sub-dimensions and total degree of (habits of mind scale), According to gender variable there is no Differences Between ordinary and those with writing disabilities of primary school pupils.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.