| LEADER |
06271nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1776652 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/EDUSOHAG.2020.74997
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a السفياني، صالحة بنت حاي بن يحيى
|q Alsufyani, Salhah Bint Hay Bin Yahia
|e مؤلف
|9 120090
|
| 242 |
|
|
|a Means of Social Control and Their Role in Achieving Positive Values Among Female Students of Taif University
|
| 245 |
|
|
|a وسائل الضبط الاجتماعي ودورها في تحقيق القيم الإيجابية لدى طالبات جامعة الطائف
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2020
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 567 - 600
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدارسة إلى: معرفة دور وسائل الضبط الاجتماعي في تكوين القيم الإيجابية لدى الطالبات في جامعة الطائف ويتفرع من هذا الهدف الأهداف التالية:\n1- معرفة دور الضبط الديني في تكوين القيم الإيجابية لدى طالبات جامعة الطائف.\n2- معرفة دور الضبط بالعادات والتقاليد في تكوين القيم الإيجابية لدى طالبات جامعة الطائف.\n3- معرفة دور الضبط بالأعراف في تكوين القيم الإيجابية لدى طالبات جامعة الطائف.\n4- معرفة دور الضبط بالأنظمة والقوانين في تكوين القيم الإيجابية لدى طالبات جامعة الطائف.\n5- معرفة دور الضبط بوسائل الإعلام في تكوين القيم الإيجابية لدى طالبات جامعة الطائف. وقد توصلت هذه الدراسة إلى النتائج التالية: أن جميع أشكال الضبط الاجتماعي المستهدفة في الدراسة لها تأثير في تكوين القيم الإيجابية لدى الطالبة الجامعية باختلاف بينها في التأثير من عالي جدا إلى متوسط حيث كان الضبط الديني، والقوانين والأنظمة، والعادات والتقاليد ذات تأثير عالي جدا في تكوين القيم، بينما الأعراف والإعلام ذات تأثير متوسط.\nكما أشارت نتائج الدراسة إلى ترتيب وسائل الضبط الاجتماعي بحسب تأثيرها في تحقيق القيم في شخصية الطالبة وجاء الضبط الديني له الدور الأكبر في تحقيق القيم الإيجابية لدى طالبات كلية التربية جامعة الطائف يليه الضبط بالأنظمة والقوانين، يليه الضبط بالعادات والتقاليد، يليه الضبط بوسائل الإعلام، يليه الضبط بالأعراف.\nكما يوصى البحث بالاستفادة من قدرة الدين على التأثير في سلوك الطالبة الجامعية بتفعيل الجانب الديني في الأنشطة والبرامج الموجهة إليهن، والتي تحثهن على المزيد من العطاء في الجانبين العلمي والأخلاقي، والاستفادة من قدرة القوانين والأنظمة في ضبط سلوك الطالبات بتوجيهها لما يخدم نموهن العلمي والمهني والاجتماعي ويجنبهن المشكلات والصعوبات.
|
| 520 |
|
|
|f This study aims to learn the role of social control methods in forming positive values among female students at Taif University. This objective branched off into the following objectives :\n1- Understanding the role of religious control in forming positive values among female students at Taif University.\n2 - Understanding the role of customs and traditions control in the formation of positive values among Taif University students.\n3- Understanding the role of norms control in the formation of positive values among Taif University students.\n4- Understanding the role of control by regulations and laws in the formation of positive values among Taif University students.\n5. Understanding the role of control by media in forming positive values among female students at Taif University. The study reached the following findings:\nAll forms of social control aimed in the study impact the formation of positive values among the university student, with a difference in the impact from very high to medium. Religious control, laws and regulations, customs, and traditions had a very high impact on the formation of values, while norms and media were of medium impact. The study results also pointed to the ranking of social control methods according to their impact on achieving values in the student's personality. Religious control has the biggest role in achieving positive values among female students of the Faculty of Education, Taif University, followed by laws and regulations, then the control by customs and traditions, followed by media control, and the control by norms. \nThe research also recommends taking advantage of the ability of religion to influence the behavior of university students by activating the religious aspect of activities and programs directed at them, which urge them to give more in scientific and ethical aspects. It also recommended benefiting from the ability of laws and regulations to control students' behavior by directing them to serve their scientific, professional, and social development and save them from problems and difficulties.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
|
| 653 |
|
|
|a علم الاجتاماع
|a طلاب الجامعات
|a القيم الاجتماعية
|a الضبط الاجتماعي
|
| 692 |
|
|
|a الضبط الاجتماعي
|a القيم الإيجابية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 013
|e Journal of Education
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 072
|m ج72
|o 0045
|s المجلة التربوية
|v 000
|x 1687-2649
|
| 856 |
|
|
|u 0045-000-072-013.pdf
|n https://edusohag.journals.ekb.eg/article_74997.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1039309
|d 1039309
|
