ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاتجاه نحو القراءة لدى طلاب و...>الوصف

الاتجاه نحو القراءة لدى طلاب وطالبات المرحلة الثانوية في ضوء بعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: The Attitude of Secondary School Students Toward Reading in the Light of Some Variables
المصدر: المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل - العلوم الإنسانية والإدارية
الناشر: جامعة الملك فيصل
المؤلف الرئيسي: الصباطيي، إبراهيم سالم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج21, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الصفحات: 207 - 219
ISSN: 1319-6944
رقم MD: 1039377
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الثانوي | طلاب المرحلة الثانوية | مهارات القراءة | الاتجاه نحو القراءة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتجاه نحو القراءة | المتغيرات الديموغرافية | المرحلة الثانوية | Attitude Towards Reading | Demographic Variables | Secondary Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

101

حفظ في:
المستخلص: تعد القراءة من أهم العوامل المؤثرة في النمو العقي والانفعالي والاجتماعي للمتعلم. وتؤدي دوراً كبيراً للنهوض بالتعليم والثقافة والمجتمع. هدف البحث الحالي إلى الكشف عن اتجاه المراهق السعودي نحو القراءة في ضوء عدد من المتغيرات الديموغرافية (الجنس - الصف الدراسي - الخلفية الثقافية) والتحصيل في مادة اللغة العربية. ولتحقيق هذا، تم تصميم مقياس الاتجاه نحو القراءة وحساب خصائصه السيكومترية. وتكونت عينة الدراسة من (320) طالباً وطالبة من الصفين الأول والثالث الثانوي من خلفيات ثقافية ريفية وحضرية مختلفة، والبالغ عددهم الكلي (9) آلاف، ممن بلغ المتوسط الحسابي لأعمارهم (9.16) سنة. توصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا في الاتجاه نحو القراءة وفقاً لمتغيرات: الجنس، لصالح الذكور، والصف الدراسي، لصالح الصف الثالث، والخلفية الثقافية، لصالح الحضر، وتفاعل الجنس مع الصف الدراسي، لصالح ذكور الصف الثالث، وتفاعل الجنس مع الخلفية الثقافية، لصالح ذكور المناطق الحضرية، وتفاعل الصف الدراسي مع الخلفية الثقافية، لصالح الصف الثالث بالمناطق الحضرية، وتفاعل الجنس مع الصف الدراسي مع الخلفية الثقافية، لصالح الذكور في الصف الثالث الثانوي من خلفية ثقافية حضرية، كما أشارت النتائج إلى وجود ارتباط موجب بين الاتجاه نحو القراءة والتحصيل في مادة اللغة العربية. وقد تم تفسير النتائج في ضوء ما جاء في الإطار النظري ونتائج البحوث الإمبريقية. وأوصت الدراسة بأهمية تنمية الميول والاتجاهات الإيجابية نحو هذه المهارة، إلى جانب الممارسة والمران.

Reading is one of the most important factors affecting the intellectual, emotional, and social growth of learner. It plays a great role in developing education, culture, and society. The current research aimed at identifying the attitude of Saudi teenager toward reading and achievement in Arabic language in the light of some demographic variables (gender, grade, and cultural background). To achieve this, a scale for attitude towards reading was designed and its psychometric properties were calculated. The study sample consisted of three hundred and twenty male and female students from the first and third secondary grades from different rural and urban cultural backgrounds with an arithmetic average age of 16.9 years. The results indicated that there are statistically significant differences in the attitude toward reading, according to the variables of gender in favor of male students. Differences also occurred for the studious year in favor of third secondary grade, and for cultural background in favor of urban background. Moreover, there is an interaction between gender with studious year and background in favor of third secondary male urban students. The results also revealed that there are a positive correlation between the attitude toward reading and achievement in the Arabic language. The results were interpreted according to the theoretical framework and practical research results. The study recommended the importance of orientation and positive attitudes towards the development of this skill in addition to practice and training.
ISSN: 1319-6944

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.