يجب تسجيل الدخول أولا
تقويم منهج اللغة العربية في المرحلة الثانوية للمدارس الفرنسية العربية العمومية في ضوء آراء مصممي مناهج التعليم النظامي للسنغال والقائمين عليها
| المؤلف الرئيسي: | امباكي، سيدنا محمد (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | قطب، إيمان محمد مبروك (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | كوالالمبور |
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الصفحات: | 1 - 191 |
| رقم MD: | 1039400 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة المدينة العالميه |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | ماليزيا |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03892nam a22003377a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1519926 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 563456 |a امباكي، سيدنا محمد |e مؤلف | ||
| 245 | |a تقويم منهج اللغة العربية في المرحلة الثانوية للمدارس الفرنسية العربية العمومية في ضوء آراء مصممي مناهج التعليم النظامي للسنغال والقائمين عليها | ||
| 260 | |a كوالالمبور |c 2015 |m 1436 | ||
| 300 | |a 1 - 191 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة دكتوراه |c جامعة المدينة العالميه |f كلية التربية |g ماليزيا |o 0040 | ||
| 520 | |a يتمحور موضوع هذا البحث حول: تقويم منهج اللغة العربية في المرحلة الثانوية للمدارس الفرنسية العربية العمومية في ضوء أراء مصممي مناهج التعليم النظامي للسنغال والقائمين عليها. لقد هدف البحث إلى ما يلي: 1) تحديد واقع منهج اللغة العربية في المرحلة الثانوية للمدارس الفرنسية العربية العمومية في ضوء آراء مصممي مناهج التعليم النظامي للسنغال. 2) تحديد واقع منهج اللغة العربية في المرحلة الثانوية للمدارس الفرنسية العربية العمومية في ضوء آراء القائمين على مناهج التعليم النظامي للسنغال. 3) تحديد مدى اهتمام وزارة التربية الوطنية بالسنغال بمنهج اللغة العربية في المرحلة الثانوية للمدارس الفرنسية العربية العمومية. وقد استخدم الباحث المنهج التاريخي والوصفي التحليلي لإجراء البحث كما استخدم المقابلة والاستبانة كأدوات له. ومن أهم النتائج التي وصل إليها الباحث: 1-إن اللغة العربية في هذه المدارس لا يمكن تطويرها إلا بوضع منهج جديد. 2-أنه لا يوجد إعداد جيد متكامل لأساتذة هذا المنهج والمشرفين التربويين. 3-لتطوير منهج اللغة العربية يجب الاستفادة من اهتمامات العلوم التربوية الحديثة. ومن أهم التوصيات التي خلص إليها الباحث: 1-يوصي الباحث بوضع أهداف واضحة ومحددة وشاملة. 2-إعادة صياغة برنامج تدريب الأساتذة والمفتشين في المجال التدريب المهني. 3-ضرورة إسناد مناهج اللغة العربية في هذه المدارس إلى المتخصصين. | ||
| 653 | |a التقويم التربوي |a المناهج الدراسية |a اللغة العربية |a التعليم الثانوي |a السنغال | ||
| 700 | |a قطب، إيمان محمد مبروك |g Qotb, Iman Mohamed Mabrouk |e مشرف |9 294753 | ||
| 856 | |u 9825-002-003-0040-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9825-002-003-0040-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9825-002-003-0040-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9825-002-003-0040-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9825-002-003-0040-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9825-002-003-0040-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9825-002-003-0040-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9825-002-003-0040-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9825-002-003-0040-5.pdf |y 5 الفصل | ||
| 856 | |u 9825-002-003-0040-O.pdf |y الخاتمة | ||
| 856 | |u 9825-002-003-0040-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9825-002-003-0040-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d n | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 1039400 |d 1039400 | ||
عناصر مشابهة
-
تقويم منهج التعليم العربي الإسلامي العام للمدارس الابتدائية في السنغال في ضوء آراء المعلمين والموجهين
بواسطة: انجاي، محمد منشور: (2015) -
تقويم مناهج اللغة العربية بمدارس تحفيظ القرآن الكريم وتطويرها في ضوء الأهداف التربوية للمرحلة الابتدائية بالسنغال
بواسطة: ويال، مصطفي منشور: (2019) -
تقويم منهج اللغة العربية للصف الرابع الابتدائي بدولة الإمارات في ضوء مهارات التفكير العليا
بواسطة: غريب، نجوي علي منشور: (2018) -
Évaluation des Manuels Scolaires de la Série "Club @ Dos Plus" du FLE au Cycle Secondaire à la Lueur des Compétences du 21 ème. Siècle
بواسطة: Salem, Heba Attia Ali منشور: (2022) -
تقويم فاعلية منهج التربية الإسلامية للصف الثاني الثانوي بالمدارس العربية الفرنسية بدولة النيجر في ضوء آراء المعلمين والطلاب
بواسطة: حمزة، بنيا منشور: (2016)
