أثر المقاربة التواصلية في تدريس نشاطي التعبير الشفاهي والكتابي: كتاب السنة الخامسة من التعليم الإبتدائي أنموذجاً
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of Communicative Competence in Teaching Oral and Written Expression: Fifth Year Primary Textbook as a Case Study Impact de L'approche Communicative dans L'enseignement de L'expression Orale et Écrite: Le Livre de Cinquième Année Primaire en Modèle |
|---|---|
| المصدر: | اللسانيات |
| الناشر: | مركز البحث العلمى والتقنى لتطوير اللغة العربية |
| المؤلف الرئيسي: | عباس، نبيلة (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج24, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الصفحات: | 207 - 237 |
| DOI: |
10.38169/0661-024-002-007 |
| ISSN: |
1112-4393 |
| رقم MD: | 1039458 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المقاربة التواصلية | الملكة التواصلية | التعبير الشفاهي | التعبير الكتابي | كتاب السنة الخامسة ابتدائي | Communicative Approach | Communicative Competence | Oral Expression Written Expression | Fifth Grade Text Book
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04550nam a22002777a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1776801 | ||
| 024 | |3 10.38169/0661-024-002-007 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a عباس، نبيلة |q Abbas, Nabilah |e مؤلف |9 258209 | ||
| 245 | |a أثر المقاربة التواصلية في تدريس نشاطي التعبير الشفاهي والكتابي: |b كتاب السنة الخامسة من التعليم الإبتدائي أنموذجاً | ||
| 246 | |a The Impact of Communicative Competence in Teaching Oral and Written Expression: |b Fifth Year Primary Textbook as a Case Study | ||
| 246 | |a Impact de L'approche Communicative dans L'enseignement de L'expression Orale et Écrite: |b Le Livre de Cinquième Année Primaire en Modèle | ||
| 260 | |b مركز البحث العلمى والتقنى لتطوير اللغة العربية |c 2018 | ||
| 300 | |a 207 - 237 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |d L'expression est le résultat final de toutes les activités éducatives, où l'apprenant investit tous ses acquis linguistiques. Afin d'activer cette compétance et permettre à l'apprenant d'employer le language dans différentes situations discursives au cours de la conversation et pendant l'écriture pour qu'il exprime ses pensées en prenant compte des différentes situations sociales, des outils pédagogiques ont été élaborés par le biais de l'adoption de l'approche communicative dans le cadre de l'approche par compétences qui cherche à lier les intérêts de l'apprenant avec ses divers besoins sociaux. La question que nous posons dans cette étude est: Quel est l'effet de l'application de l'approche communicative dans le livre de cinquième année primaire sur l'enseignement de l'expression orale et écrite? | ||
| 520 | |b Expression is considered as the end result of each language activity. In this activity the learner invests his background language in order to activate this ability that allow him to use the language in different discursive positions during his oral conversation and in writing though wich he expressed his thoughts by taking into account the different social situations. Therefore arises the need to develop the teaching of the Arabic language in Algeria through the adoption of the communicative approach, in which it is focused in its study of the language and its use in different discursive situations. This research aims to demonstrate the impact of the application of the communicative approach in developing the skills of the learner in oral and written expression through writing and speaking activities contained in the fifth year primary school text book. | ||
| 520 | |a يعتبر نشاط التعبير المحصلة الختامية لكل الأنشطة اللغوية حيث يستثمر فيه المتعلم كل مكتسباته اللغوية، وبغرض تفعيل هذا النشاط وإكساب المتعلم قدرة على توظيف اللغة أثناء الحديث وأثناء الكتابة والتي يعبر من خلالها على أفكاره ويراعي فيها مختلف المواقف الاجتماعية ظهرت الحاجة إلى تطوير تعليم اللغة العربية في الجزائر من خلال اعتماد المقاربة التواصلية التي تركز في دراستها للغة على كيفيات استعمالها في مختلف الوضعيات التخاطبية. يهدف هذا البحث إلى معرفة أثر تطبيق المقاربة التواصلية في تنمية مهارات المتعلم في الحديث والكتابة وذلك من خلال أنشطة التعبير الشفاهي والكتابي الواردة في كتاب السنة الخامسة من التعليم الابتدائي. | ||
| 653 | |a التعليم الإبتدائي |a الاستراتيجيات التعليمية |a المقاربات التواصلية |a اللغة العربية | ||
| 692 | |a المقاربة التواصلية |a الملكة التواصلية |a التعبير الشفاهي |a التعبير الكتابي |a كتاب السنة الخامسة ابتدائي |b Communicative Approach |b Communicative Competence |b Oral Expression Written Expression |b Fifth Grade Text Book | ||
| 773 | |4 اللغة واللغويات |6 Language & Linguistics |c 007 |e Al Lisaniyyat Revue |f Al-lisaniyyat |l 002 |m مج24, ع2 |o 0661 |s اللسانيات |t |v 024 |x 1112-4393 | ||
| 856 | |u 0661-024-002-007.pdf | ||
| 930 | |d n |p y | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1039458 |d 1039458 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر النصوص في تعلم القواعد النحوية في المرحلة الابتدائية
بواسطة: تمزور، حليمة منشور: (2018) -
تعليمية اللغة العربية فى ضوء المقاربة التواصلية
بواسطة: عبداللاوي، نجاة منشور: (2020) -
فاعلية المدخل التواصلي لتنمية مهارات إنتاج المكتوب: السنة الخامسة ابتدائي أنموذجا
بواسطة: سيليني، بسمة منشور: (2021) -
تعليم التعبير الإنتاج الكتابي في ضوء مناهج الجيل الثاني السنة الثالثة من التعليم الابتدائي أنموذجاً : إضاءات نظرية - معطيات تطبيقية
بواسطة: سعيداني، مراد منشور: (2018) -
دور الصورة التعليمية في تنمية الكفاءة التواصلية لدي متعلمي المرحلة الابتدائية
بواسطة: بن على، فيصل منشور: (2019)
