ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مهارات التفكير الناقد الممارسة لدى طلبة كلية التربية بجامعة الملك فيصل

العنوان بلغة أخرى: Critical Thinking Skills Practiced by Faculty of Education's Students at King Faisal University
المصدر: المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل - العلوم الإنسانية والإدارية
الناشر: جامعة الملك فيصل
المؤلف الرئيسي: الخزاعلة، محمد سليمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحويجي، خليل إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج20, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 189 - 200
ISSN: 1319-6944
رقم MD: 1040033
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الإبداعي | حل المشكلات | Innovational thinking skills | Problem solving
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

47

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى استقصاء مهارات التفكير الناقد الأكثر ممارسة لدى طلبة كلية التربية بجامعة الملك فيصل، ولتحقيق الهدف الرئيس للدراسة استخدم الباحثان اختبار كاليفورنيا لمهارات التفكير الناقد نموذج (2000) والمكون من خمس مهارات (مهارة التحليل، مهارة الاستقراء، مهارة الاستدلال، مهارة الاستنتاج، مهارة التقييم) بعد التحقق من خصائصه السيكومترية، وتم تطبيقه على عينة مكونة من (500) طالب وطالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، واختبار (ت)، وتحليل التباين الأحادي. أظهرت نتائج الدراسة أن مهارة التحليل كانت أكثر مهارات التفكير الناقد ممارسة من قبل الطلاب، في حين كان أقلها ممارسة مهارة الاستنتاج، كما أظهرت النتائج وجود فروق في ممارسة مهارات التفكير الناقد تبعا لمتغير الجنس لصالح الإناث، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في ممارسة مهارات التفكير تبعا لمتغير المستوى الدراسي في جميع المهارات.

This study aimed to explore critical thinking skills most exercised among the students of the Faculty of Education, King Faisal University. The researchers used the California test for critical thinking skills model (2000) which consists of five skills (i.e. analysis skills, induction skills, inference skills, deductive skills, and evaluation skills). After verification of its psychometric properties, the test was administered on 500 randomly selected students. To answer the research questions of the study, the researchers employed statistical tools including means, standard deviations, t-test, and analysis of variance (ANOVA). The results showed that analysis skill was the most exercised skill, while the least of which was exercised is the deductive skill. Results also showed significant differences in the level of critical thinking skills based on gender, in favor of females. However, no statistically significant differences were found in the level of thinking skills depending on academic level in all the items of the tool and the items as a whole.

ISSN: 1319-6944

عناصر مشابهة