| المستخلص: |
يهدف البحث إلى قياس تمكن طلاب الدراسات العليا بكلية التربية بجامعة أم القرى من المعارف الأساسية اللازمة لإعداد خطة البحوث التربوية. وذلك في ضوء بعض المتغيرات، كاختلاف النوع، لعينة قصدية من طلاب وطالبات الماجستير بكلية التربية بجامعة أم القرى بلغت (268 طالباً وطالبة)، والذين أتموا دراسة مقرر مناهج البحث ويستعدون لكتابة خطة البحث وذلك في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 1427- 1428 ه ولتحقيق أهداف هذا البحث قام الباحث باستخدام اختبار تشخيصي مرجع المحك لقياس تمكن الطلاب في المعارف الأساسية في إعداد خطة البحوث التربوية والنفسية باستخدام نموذج راش أعده (علام، 2003 م) وباستخدام المنهج الوصفي، والأساليب الإحصائية المناسبة لطبيعة تساؤلات البحث، من حيث مستويات القياس والمنهج المستخدم وطبيعة العينة، توصل الباحث إلى التالي: أظهرت نتائج البحث تدنياً واضحاً في مدى التمكن لدى طلاب وطالبات الدراسات العليا بكلية التربية بجامعة أم القرى سواءً في نتائج الاختبار الكلي أو نتائج الاختبارات الفرعية حيث كانت نسبة المتمكنين في الاختبار الكلي (3.4 %).
This study aims to measure the competence of post graduate students in the College of Education, Umm Al-Qura University in basic knowledge needed to prepare the plan of educational research and to explore the differences in post graduate students' competence in the light variable of gender on a sample selected purposefully from male and female master students in the College of Education, Umm Al-Qura University (n=268) who completed the course of Research Methodology and are getting ready to write down the research plan in the second semester of the academic year 1427-1428 H. To achieve the study goal, a diagnostic test was held to act as criteria to measure the competence of basic knowledge of preparing the educational and psychological research plan using Rache model by Allam (2003). The descriptive approach and the statistical methods suitable for the study problems in the domains of measurement levels, methodology and the nature of the study population were also used. The researcher reached the following results; the competence of male and female post graduate students of the College of Education, Umm Al-Qura University proved to be low in the scores of total test or scores of sub-tests. The percentage of competent post graduate students in the total test was 3.4 %.
|
