ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التحديات التي تواجه إقامة برام...>الوصف

التحديات التي تواجه إقامة برامج تدريب لمعلمي المرحلة الثانوية من وجهة نظرهم

العنوان المترجم: The Challenges Facing the Establishment of Training Programs for Secondary School Teachers from their Point of View
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: القحطانى، على بن سعيد سعد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع11, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 127 - 174
DOI: 10.21608/JFUST.2019.83014
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1040839
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | التعليم الثانوي | طلاب المرحلة الثانوية | البرامج التدريبية | معلمو المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على التحديات (الإدارية، البشرية، التقنية، المالية) التي تواجه إقامة البرامج التدريبية لمعلمي المرحلة الثانوية بمدينة الرياض، ولتحقيق تلك الأهداف اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وبعد تطبيق أداة الدراسة (الاستبانة) على كافة عينة الدراسة المكون من (3.9) معلم بالمرحلة الثانوية بمدينة الرياض، توصلت الدراسة إلى أن هناك موافقة بدرجة متوسطة بين أفراد الدراسة على التحديات التي تواجه إدارة التدريب والابتعاث في تقديم البرامج التدريبية لمعلمي المرحلة الثانوية بمدينة الرياض، حيث تأتي التحديات المالية بالمرتبة الأولى بدرجة عالية، يليها التحديات الإدارية، ثم التحديات التقنية وجاءت جميعها بدرجة متوسطة، وفي الأخير تأتي التحديات البشرية كأقل التحديات التي تواجه إقامة البرامج التدريبية لمعلمي المرحلة الثانوية بمدينة الرياض. في ضوء النتائج التي تم التوصل إليها قدم الباحث عددا من التوصيات منها:
1- التقويم المستمر للبرامج التدريبية المقدمة لمعلمي مدارس تعليم الكبار؛ وذلك من خلال قياس أثر التدريب على قدراتهم ومهاراتهم.
2- الاستعانة ببيوت الخبرة في مجال تعليم الكبار للتعاون مع إدارة التدريب والابتعاث لتقديم برامج تدريبية لمعلم مدارس تعليم الكبار والاستفادة من خبراتهم في تطوير برامج التدريب.
3- تعزيز الربط بين إدارة التدريب والابتعاث وإدارة تعليم الكبار لتحديد الخبرات التدريبية المطلوب توافرها ببرامج التدريب.


The current study aimed to identify the (administrative, human, technical, and financial) challenges facing the establishment of training programs for secondary school teachers in Riyadh. In order to achieve these goals, the study relied on the descriptive and analytical approach. After applying the study tool (questionnaire) to the whole study sample consisting of (3.9) secondary school teacher in Riyadh, the study found that there is an agreement of a moderate degree among the study individuals on the challenges faced by Training and Scholarship Administration in presenting training programs for secondary school teachers in Riyadh. The financial challenges come in first place with a high degree, followed by administrative challenges, then technical challenges, all of which are medium, and in the end, human challenges come as the least challenges facing the establishment of training programs for secondary school teachers in Riyadh. In light of the results reached, the researcher made a number of recommendations, including:
1- Evaluating the training programs provided to teachers of adult education schools continuously; by measuring the impact of training on their abilities and skills.
2- To seek the help of consultants in adult education to cooperate with the Training and Scholarship Department to provide training programs for adult education school teachers and benefit from their experiences in developing training programs.
3- Strengthening the link between the Training and Scholarship Department and the Adult Education Department to determine the training experiences required for the training programs.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.