ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور مؤسسات رياض الأطفال في موا...>الوصف

دور مؤسسات رياض الأطفال في مواجهة معوقات الإبداع لدى طفل الروما قبل المدرسة

العنوان المترجم: The Role of Kindergarten Institutions in Facing Creativity Obstacles Among Pre-School Roma Children
المصدر: مجلة دراسات في الطفولة والتربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: الجعفري، ممدوح عبدالرحيم أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: ابراهيم، جيهان السيد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 261 - 315
DOI: 10.21608/DFTT.2019.135661
ISSN: 2536-9636
رقم MD: 1040904
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | تربية الأطفال | رياض الأطفال | طفل ما قبل المدرسة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

162

حفظ في:
المستخلص: يحاول هذا البحث أن يتعرف على أهم معوقات التفكير الإبداعي لدى طفل ما قبل المدرسة ودور مؤسسات رياض الأطفال في موجهة تلك العقبات، حيث أن مؤسسات رياض الأطفال تلعب الدور الرئيسي والحيوي في تربية طفل ما قبل المدرسة ليست تربية اجتماعية وصحية ونفسية وسياسية فحسب بل تربية فكرية وإبداعية، وذلك عن طريق ابتكار أحدث طرق ووسائل التعلم التي تساعد على خلق بيئة مثير لعمليات التفكير الإبداعي وطرق حل المشكلات حتى تصبح مواكبة للتغيرات الحديثة والمتعاقبة في الألفية الثالثة.
مشكلة البحث:
تتحدد مشكلة البحث في السؤال الرئيسي التالي:
- ما دور مؤسسات رياض الأطفال في مواجهة معوقات الإبداع لدى طفل ما قبل المدرسة؟
أهمية البحث:
تكمن أهمية البحث الحالي في:
1. تعريف المختصين وصحاب القرار بأهم معوقات تنمية التفكير الإبداعي لدى طفل ما قبل المدرسة ودور مؤسسات رياض الأطفال للتصدي لهذه العقبات.
2. يفيد هذا البحث المسئولين عن تطوير التعليم والبرنامج التربوي المقدم لرياض الأطفال في وضع استراتيجية التدريس الملائمة لتنمية التفكير الإبداعي وذلك من أجل النهوض بطفل ما قبل المدرسة.
أهداف البحث:
تكمن أهداف البحث الحالي في الآتي:
التعرف على أهمية التفكير الإبداعي وماهيته وطبيعته، وكيفية التعرف على الطفل المبدع، وتحديد أهم العقبات التي تساهم مؤسسات رياض الأطفال في التصدي لها ومواجهتها وذلك من أجل إكساب ذلك النوع من التفكير لطفل رياض الأطفال.
منهج البحث:
طبيعة البحث الحالي تحتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي
حدود البحث:
تم تطبيق أدوات الدراسة على مؤسسات ما قبل المدرسة في بعض الإدارات بمحافظة الإسكندرية.
أدوات البحث:
1- استبانة لمعرفة معوقات الإبداع لدى طفل ما قبل المدرسة والتي تشمل على خمسة محاور: (معوقات خاصة بالطفل، معوقات متعلقة بمعلمة الروضة، معوقات خاصة بالبرنامج التربوي المقدم لرياض الأطفال، معوقات تتعلق ببيئة الروضة، معوقات خاصة بالتنظيمات الإدارية داخل الروضة). (إعداد الباحثان).
2- عمل تصور فلسفي مقترح لدور مؤسسات رياض الأطفال في مواجهة معوقات الإبداع لدى طفل ما قبل المدرسة. (إعداد الباحثان).
نتائج البحث
توصل البحث إلى الآتي:
توجد معوقات تواجه مؤسسات رياض الأطفال في تنمية الإبداع لدى طفل ما قبل المدرسة والتي تتمثل في معوقات خاصة بالطفل، معوقات متعلقة بمعلمة الروضة، معوقات خاصة بالبرنامج التربوي المقدم لرياض الأطفال، معوقات تتعلق ببيئة الروضة، معوقات خاصة بالتنظيمات الإدارية داخل الروضة.

This research attempts to identify the most important obstacles to creative thinking in preschool children and the role of kindergarten institutions in overcoming those obstacles. Since kindergarten institutions play the main and vital role in raising a preschool child not only in terms of social, health, psychological, and political education but also in terms of intellectual and creative education by devising the latest learning methods and means that help create an exciting environment for creative thinking processes and problem-solving methods so that they up to date with the recent and successive changes in the third millennium.
Research problem:
The research problem is determined by the following main question:
- What is the role of kindergarten institutions in overcoming the obstacles of creativity in a preschool child?
Importance of research:
The importance of current research lies in:
1. Introducing specialists and decision-makers about the most important obstacles to the development of creative thinking in preschool children and the role of kindergarten institutions to address these obstacles.
2. This research helps those responsible for the development of education and the educational program offered to kindergartens to develop the appropriate teaching strategy for the development of creative thinking for the advancement of preschool children.
Research Objectives:
The objectives of the current research lie in the following:
Identifying the importance, essence, and nature of creative thinking, and how to identify the creative child, identify the most important obstacles that kindergarten institutions contribute to address and confront in order to give that kind of thinking to the kindergarten child.
Research Methodology:
The nature of the current research has made it imperative to use the descriptive-analytical approach
Research Limits:
Study tools have been applied to preschool institutions in some directorates in the Alexandria Governorate.
Research Tools:
1. A questionnaire to understand the obstacles of creativity in a preschool child, which includes five axes: (obstacles related to the child, obstacles related to a kindergarten teacher, obstacles specific to the educational program offered in kindergarten, obstacles related to the kindergarten environment, obstacles specific to administrative organizations within the kindergarten). (prepared by the two researchers).
2. Working on a proposed philosophical perception of the role of kindergarten institutions in confronting the obstacles of creativity in preschool children. (Prepared by the two researchers).
Research results:
The research reached the following:
Kindergarten institutions face obstacles in developing creativity among preschool children that include obstacles specific to children, obstacles related to kindergarten teachers, obstacles specific to the educational program offered in kindergartens, obstacles related to the kindergarten environment, obstacles specific to the administrative organizations within the kindergarten.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
ISSN: 2536-9636

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.