| المستخلص: |
تناول البحث مشكلة ضعف المهارات (الفكرية واللغوية) في التعبير الشفهي لدى طلاب الصف السادس الابتدائي، بمدرسة طيبة الابتدائية، التابعة لمكتب تعليم الجزيرة أبا بمحافظة الجبلين بولاية النيل الأبيض، جمهورية السودان، وهدف البحث إلى تعرف أثر استراتيجية التعلم المنعكس في تنمية المهارات (الفكرية واللغوية) لدى طلاب الصف السادس الابتدائي، استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي وذلك لقياس أثر استخدام التعلم المنعكس (المتغير التجريبي) على تنمية مهارات التعبير الشفهي (المتغير التابع). تكون مجتمع البحث من طلاب الصف السادس الابتدائي البالغ عددهم (٩١٣) طالباً في المدارس الحكومية (بنين) التابعة لمكتب تعليم الجزيرة أبا، والبالغ عددها (٩٨) مدرسة، وأن عينة البحث مكونة من طلاب الصف السادس في مدرسة طيبة الابتدائية بنين، التابعة لمكتب تعليم الجزيرة أبا، البالغ عددهم (٦٧) طالباً، تم اختيارهم بالطريقة القصدية، وتوصل البحث إلى النتائج التالية: - وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى الدلالة (٠,٠٥) بين متوسطي درجات المجموعتين في المهارات الفكرية واللغوية في التطبيق البعدي، لصالح طلاب المجموعة التجريبية. - وجود أثر كبير لاستراتيجية التعلم المنعكس في تنمية المهارات الفكرية واللغوية لدى طلاب المجموعة التجريبية.
The research dealt with the problem of weak skills (intellectual and linguistic) in the oral expression of sixth grade students, at Taiba Elementary School of Gezira Aba Education Office in Aljabalain Province, White Nile State, Republic of Sudan. The research aims at identifying the impact of the Reflex Learning Strategy in the development of skills (intellectual and linguistic) among sixth grade students, the researcher used a semi-experimental approach to measure the impact of the use of reflex learning (experimental variable) on the development of oral expression skills (dependent variable). The research community consisted of (913) sixth grade students in the public schools (boys) of Al-Jazeera Aba Education Office, and their number is (98) schools, and the research sample consisted of (67) students who were chosen intentionally. The research reached the following results: - There is a statistically significant difference at the significance level (0.05) between the mean scores of the two groups in the intellectual and linguistic skills in the post-application for the benefit of the experimental group students. - There is a significant impact of the strategy of reflex learning in the development of intellectual and linguistic skills of the experimental group students.
|
