| LEADER |
04335nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1778620 |
| 024 |
|
|
|3 10.46315/1714-000-010-008
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a بن عاشور، فاهم
|g Bin Ashour, Fahem
|e مؤلف
|9 534537
|
| 245 |
|
|
|a مبادئ التربية وأبعادها الإنسانية عند ادغار موران
|
| 246 |
|
|
|a The Principles of Education and Human Dimensions at Edgar Moran
|
| 260 |
|
|
|b جامعة وهران2 محمد بن أحمد
|c 2019
|g جوان
|
| 300 |
|
|
|a 95 - 106
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b Through his educational project, Edgar Morin sought to find a better future for humanity, working on laying down some of the basic principles and principles that should be present in every educational or educational system. His book, "Education of the Future", was one of the most important contributions, Which is a profound research in the field of education, in which he attempted to conceptualize a global planetary educational system based on a set of principles necessary for every future education that seeks to gain its legitimacy. He believed that education was not only about teaching knowledge but about achieving Human dimensions are the formation of a man ready to keep up with the dead The demands of the times, and the face of multiple and diverse problems, and this is achieved in educational systems based on the teaching of human condition, and teaching understand . The knowledge of human condition, and the teaching of understanding. These are indispensable foundations if we are to develop human relations. And social development. the knowledge of human condition but alsso To teach knowledge, but to achieve the humanitarian dimensions of the formation of a human being ready to keep pace with the requirements of the age, and to address the multiple and diverse problems, and this is achieved in educational systems based on the teaching of humanitarian condition, and education understanding, which are indispensable if.
|
| 520 |
|
|
|a سعى ادغارموران Edgar Morin من خلال مشروعه التربوي إلى البحث عن مستقبل أفضل للبشرية، حيث عمل على وضع بعض الأسس والمبادئ الأساسية التي ينبغي أن تكون حاضرة في كل نظام تربوي أو تعليمي، وقد كان كتابه الموسوم بـــ"تربية المستقبل" أحد أكبر الإسهامات التربوية التي قدمها موران- لهيئة اليونيسكو، ويمثل بحثاً عميقاً في مجال التربية، حاول فيه التنظير لنظام تربوي عالمي كوكبي، قائم على مجموعة مبادئ ضرورية لكل تربية مستقبلية تسعى إلى كسب مشروعيتها، لأنه كان يرى أن التعليم لا يقتصر على تلقين المعارف فحسب، بل تحقيق أبعاد إنسانية تتمثل في تكوين إنسان جاهز على مواكبة متطلبات العصر، ومواجهة مشاكله المتعددة والمتنوعة، وهذا يتحقق في أنظمة تعليمية مؤسسة على تعليم الشرط الإنساني، وتعليم الفهم، وهي أسس لا يمكن الاستغناء عنها إذا ما أردنا تطوير العلاقات الإنسانية والاجتماعية.
|
| 653 |
|
|
|a الفلسفة الحديثة
|a التطوير التربوي
|a موران، إدغار
|
| 692 |
|
|
|a التربية
|a الشرط الإنساني
|a الثقافة
|a الفهم
|a الاختزال
|a الهوية
|a الكوكبية
|b Education
|b Human Condition
|b Culture
|b Comprehension
|b Reduction
|b Identity
|b Planétaire
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 008
|e Dirassat Human and Social Studies
|f Dirāsāt insāniyaẗ wa iğtimāՙiyaẗ
|l 010
|m ع10
|o 1714
|s مجلة دراسات إنسانية واجتماعية
|t
|v 000
|x 2253-0592
|
| 700 |
|
|
|a دهوم، عبدالمجيد
|g Dahoum, Abdulmajid
|e مشرف
|9 225230
|
| 856 |
|
|
|u 1714-000-010-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1041196
|d 1041196
|
