ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي في تحسين...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي في تحسين مهارات إدارة الذات لدى المراهقات ذوات الإعاقة الفكرية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program for Improving Self-Management Skills Among Female Adolescents with Intellectual Disabilities
المصدر: المؤتمر الدولي السنوي الثالث لقطاع الدراسات العليا والبحوث : البحوث التكاملية .... طريق التنمية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: العتيبي، عبير بنت سلطان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو زيد، أحمد محمد جاد الرب (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
مكان انعقاد المؤتمر: أسوان
رقم المؤتمر: 3
الهيئة المسؤولة: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
الشهر: فبراير
الصفحات: 699 - 733
رقم MD: 1041332
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المراهقة | المراهقات | الإعاقة الفكرية | مهارات إدارة الذات | البرامج التدريبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات إدارة الذات ( مراقبة الذات، تقييم الذات، تعزيز الذات، وتعليمات الذات) | برنامج تدريبي | الإعاقة الفكرية | المراهقات | Self-Management Skills (Self-Monitoring, Self-Evaluation, Self-Promotion, Self-Instruction) | Training Program | Intellectual Disability | Adolescent
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

169

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي في تحسين مهارات إدارة الذات لدى المراهقات ذوات الإعاقة الفكرية، وتكون مجتمع الدراسة من 70 طالبة من الطالبات ذوات الإعاقة الفكرية المراهقات بمدارس ومعاهد التربية الفكرية بمدينة الرياض، وتكونت عينة الدراسة الاستطلاعية من 40 طالبة من مجتمع الدراسة، وتكونت عينة الدراسة الأساسية من ١٣ طالبة من الطالبات ذوات الإعاقة الفكرية المراهقات بمدارس ومعاهد التربية الفكرية بمدينة الرياض، في الفصل الدراسي الثاني ١٤٣٨ه- ١٤٣٩هـ، وفي المدى العمري من 14-18 سنة. وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين؛ مجموعة تجريبية عددها ٧ طالبات، ومجموعة ضابطة عددها ٦ طالبات، وتم التحقق من التكافؤ (التجانس) بين المجموعتين في العمر والذكاء، والمستوى الدراسي، ومهارات إدارة الذات (مراقبة الذات، وتقييم الذات، وتعزيز الذات، تعليمات الذات، والدرجة الكلية)، وتم استخدام مقياس مهارات إدارة الذات إعداد/ عبد العال وعبد المنعم وقشقوش (٢٠١٦)، البرنامج التدريبي إعداد/ الباحثة، والذي تكون من ٢٧ جلسة، والذي تم فيه الاعتماد على فنيات: التعزيز، والنمذجة، والتشكيل، ولعب الدور، والواجب المنزلي، وتم التوصل إلى فاعلية البرنامج التدريبي في تحسين مهارات إدارة الذات لدى المراهقات ذوات الإعاقة الفكرية. وتمت التوصية بالاهتمام بتدريب ذوي الإعاقة الفكرية على مهارات إدارة الذات، حيث كشفت الدارسات أنها تعمل كمدخل وقائي وعلاجي، وتعليم وتدريس مهارات إدارة الذات ضمن المقررات الدراسية في معاهد ومركز التربية الفكرية لما لها من دور في الإعداد للحياة والتفاعل الاجتماعي الجيد، وتدريب المعلمين والآباء والمختصين كمدربين لتدريب الأفراد المعاقين على مهارات إدارة الذات في بيئات مختلفة، وضع نظام التدريب على مهارات إدارة الذات ضمن نظام التأهيل المهني المعد لذوي الإعاقة الفكرية.

The present study aimed to identify the effectiveness of a training program for Improving Self-Management Skills among Female Adolescents with Intellectual Disabilities, the study society consisted of 70 female students with intellectual disabilities in schools and institutes of intellectual education in Riyadh. The Sample reconnaissance consisted of 40 students from the study community, Sample of the basic study of 13 female students with intellectual disabilities adolescents in schools and institutes of intellectual education in Riyadh, in the second semester 1438 - 1439, and in the age range of 14 - 18 years. The sample was divided into two groups: an experimental group of 7 female students and a control group of 6 female students. The homogeneity between the two groups were checked for age, intelligence, age, and self-management skills (Selfmonitoring, self-evaluation, self-promotion, self-instruction, and total score), it were used a self-management skills scale, Prepared by Abdelal, Abdel Moneim and Qashqoush (2016) and a training program by/ researcher, which consists of 27 sessions, which was based on the techniques of: reinforcement, modeling, formation, role-play, homework, It was reached to the effectiveness of the training program in improving self-management skills of adolescent women with intellectual disabilities. It has been recommended to take care of the training of people with intellectual disabilities in self-management skills. The studies revealed that they serve as a preventive and therapeutic intervention and teach and teach self-management skills within the curricula of the institutes and the center of intellectual education because they have a role in preparation for life and good social interaction and training teachers, parents and specialists as trainers To train people with disabilities in self-management skills in different settings, develop self-management training system within the vocational rehabilitation system for people with intellectual disabilities.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.