ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي في تنمية...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي في تنمية المهارات الاجتماعية والحد من سلوكيات التحدي لدى المراهقين ذوي الإعاقة الفكرية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Training Program in Developing Social Skills and Reducing Challenging Behaviors in Adolescents with Intellectual Disabilities
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
المؤلف الرئيسي: الأشرم، رضا إبراهيم محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: شوال
الصفحات: 527 - 605
ISSN: 1658-7030
رقم MD: 1301137
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المراهقة | المراهقين | الإعاقة الفكرية | سلوكيات التحدي | المهارات الاجتماعية | البرامج التدريبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإعاقة الفكرية | المهارات الاجتماعية | سلوكيات التحدي | Intellectual Disabilities | Social Skills | Challenge Behavior
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

51

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف إلى مدى فعالية برنامج تدريبي في تحسين المهارات الاجتماعية، وخفض سلوك التحدي لدى المراهقين ذوي الإعاقة الفكرية. وتكونت عينة البحث من مجموعتين من المراهقين ذوي الإعاقة الفكرية قوام كل منهما عشرة مراهقين تتراوح أعمارهم بين (١٤ -١٨) سنة، ونسب ذكاؤهم بين (50 -70)؛ إحدى هاتين المجموعتين تجريبية وهي التي تعرضت للبرنامج التدريبي لمدة (١٠) أسابيع، والأخرى ضابطة لم تخضع لأي إجراء تجريبي. وتم تطبيق مقياس ستانفورد -بينيه للذكاء (الصورة الخامسة)، تعريب صفوت فرج، ومقياس تقدير المهارات الاجتماعية من إعداد (الباحث)، ومقياس المشكلات السلوكية (ترجمة وتقنين /الباحث)، إلى جانب البرنامج التدريبي (إعداد/ الباحث). وأسفرت نتائج البحث عن فعالية البرنامج المستخدم في تحسين المهارات الاجتماعية والحد من سلوكيات التحدي لدى المراهقين ذوي الإعاقة الفكرية.

This paper aims to identify the effectiveness of a training program to improve social skills and reduce the challenging behavior in adolescents with intellectual disabilities. The research involved two groups of adolescents with intellectual disability, each contained ten Adolescents between the ages of (14-18 years), with an IQ range of (50 -70). One of these two groups was exposed to a training program for (10) weeks and the other was a control group not subjected to any experimental procedures. Stanford- Binet Intelligence Scale (fifth version) was used, translated by Safwat Faraj, the Behavior Problems Inventory (Translated and standardized by the researcher), and Social Skills scale, (prepared by the researcher), along with the training program (prepared by the researcher) applied to the members of the experimental group. The results suggest that the training program is useful with adolescents with these kinds of disabilities, as the results of the research showed the effectiveness of the program used to improve the social skills and reduce challenge behavior in adolescents with intellectual disability.
ISSN: 1658-7030

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.