ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







صعوبات التعلم لدى أطفال الروضة في العالم العربي: المشهد بعد ربع قرن بين النشأة والتطور

العنوان بلغة أخرى: Learning Disabilities Among Kindergarten Children in the Arab World: The Scene After a Quarter of a Century Between Evolution and Development
المصدر: المؤتمرالدولي الثاني : بناء طفل الجيل الرابع في ضوء رؤية التعليم 2030
الناشر: جامعة أسيوط - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، سليمان عبدالواحد يوسف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: غنايم، أمل محمد حسن حسن (م. مشارك)
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
مكان انعقاد المؤتمر: أسيوط
رقم المؤتمر: 2
الهيئة المسؤولة: جامعة أسيوط - كلية رياض الأطفال
الشهر: يوليو
الصفحات: 208 - 227
رقم MD: 1041588
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات التعلم | أطفال الروضة | العالم العربي | النشأة والتطور | Learning Disabilities | Kindergarten Children | Arab World | Development and Development
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

151

حفظ في:
المستخلص: يقولون: من لا ماضي له لا حاضر له ولا مستقبل. كما أن الحديث عن نشأة أي علم من العلوم مهم جدا. ذلك أن الإشارة إلى تأريخه (ماضيه) يمكن من فهم حاضره وما سيؤول إليه في المستقبل. ومن هنا، فإن الحديث عن نشأة تعرض أطفال الروضة لخطر صعوبات التعلم في العالم العربي مهم لفهم هذا المجال وما مر به من تطور وأهم المحطات التي مر بها، والتحديات التي تواجهه في مسيرته، والتي قد تحول دون تطوره بالصورة المنشودة. فمجال صعوبات التعلم Disabilities Learning يعد إحدى مجالات التربية الخاصة التي حظيت باهتمام كثير من العلماء والباحثين والمتخصصين في مصر بمجالات مختلفة مثل علم النفس التربوي، والتربية الخاصة، وعلم النفس العصبي المعرفي، وعلم أمراض الكلام، وعلم النفس اللغوي، والطب، خاصة مع تعدد أشكالها وأنواعها وآثارها علـى الفرد والأسرة والمجتمع مما استأثر الانتباه لضرورة التعرف على وتحديد وتشخيص الأفراد الذين يعانون منها وتقديم برامج التدخل السيكولوجى لتخفيفها. إن تناولنا تاريخ تعرض أطفال الروضة لخطر صعوبات التعلم في العالم العربي إنما ينبع من أننا نريد علماً عربياً، كما نريد أن نبسط للرواد حقا لهم كم هو ضائع فنثبته لهم، إثبات الذي لا رجو مدحا ولا ثناء إنما إثبات من يبغى لهم إحقاقا. وإتحافا. ويمكننا في هذا البحث الحديث عن تاريخ صعوبات التعلم بمرحلة رياض الأطفال في العالم العربي بطريقتين، الأولى: من خلال الإشارة إلى أقطابه، ومساهمة كل منهم، وكيف عمل كل منهم على تطويره. والطريقة الثانية: من خلال الإشارة إلى المراحل والمحطات والأحداث البارزة التي أثرت بوضوح في مسيرته سلبا أو إيجابيا. ومن ثم، فإن عرض تاريخ صعوبات التعلم لدى أطفال الروضة في العالم العربي سيتم من خلالهما، ووفقا للمحاور التالية: -نشأة صعوبات التعلم برياض الأطفال في العالم العربي. -عرض للدراسات والبحوث التي تناولت صعوبات التعلم بمرحلة الروضة في العالم العربي وفق مراحلها التالية: (مرحلة الرواد الأوائل- مرحلة الهيجان- مرحلة التوهان). -رؤية مستقبلية للحد من صعوبات التعلم بمرحلة الطفولة المبكرة في العالم العربي. واختتمت هذه الورقة البحثية بعدد من التوصيات والمقترحات التي تؤدى- إذا ما أخذت في الاعتبار ووجدت طريقا للتنفيذ- إلى الانتقال بأطفال الروضة المعرضون لخطر صعوبات التعلم في العالم العربي من دافعية سالبة معطلة إلى دافعية موجبة نشطة ترفع معدل الأداء والإنجاز.

The history of kindergarten children's exposure to the dangers of learning disabilities in the Arab world stems from the fact that we want Arab knowledge, as we want to spread to the pioneers a truth for them, as it is lost to them, proving that they do not like praise or praise. And a pause. In this research we can talk about the history of learning disabilities in the stage of kindergartens in the Arab world in two ways: first, by pointing to its characteristics, their contribution, and how each of them worked on its development. The second way: by referring to the stages, stations and events that clearly affected his or her career negatively or positively. Therefore, the presentation of the history of learning disabilities among kindergarten children in the Arab world will be carried out through them, according to the following axes: 1- he emergence of learning disabilities in kindergartens in the Arab world. 2- Presentation of studies and research on the disabilities of learning in kindergarten in the Arab world according to the following stages: (the stage of the pioneers of early - stage of frenzy - the stage of disobedience). 3- Future vision to reduce learning disabilities in early childhood in the Arab world.