المستخلص: |
مدخل: تحديات كبرى تواجه أدب الأطفال العربي، وتحاصر قدرة أطفالنا على القراءة والكتابة بالعربية. - القسم الأول: العنصر البشرى لا يزال هو الأهم في تنمية عادة القراءة، مع الاعتماد على الوعي الأسرى والتضافر المجتمعي. - القسم الثاني: استخدام المتحف مع شبكة الإنترنت، لتوظيف التفاعلية في تشجيع أطفالنا على القراءة والكتابة بالعربية، وزيادة فاعلية التعليم. - القسم الثالث: استفادة المراجع الأساسية، من موسوعات ودوائر معارف ومراجع كبرى، من إمكانات النشر الإلكتروني والوسائط المتعددة. - القسم الرابع: التنبه إلى ضرورة الإسراع في زيادة المحتوى الإلكتروني العربي والارتفاع بمستواه، وخطورة التأخر في مواجهة هذه القضية الحيوية بالغة الخطورة. القسم الخامس: ضرورة سرعة مواجهة التحدي الذي تواجهه اللغة العربية من سيطرة اللغة الإنجليزية على عوالم شبكة الإنترنت. - القسم السادس: الترجمة إلى العربية هي الحل لإثراء المحتوى الإلكتروني العربي العلمي.
|