| LEADER |
05783nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1779447 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a اللحياني، سبحة حاكم
|g Allehyani, Sabha Hakim
|e مؤلف
|9 487605
|
| 245 |
|
|
|a تأثير استخدام استراتيجية "مفاتيح التفكير" على تطوير التفكير الناقد والإبداعي لدى الأطفال قبل سن المدرسة نحو تعلم القراءة والكتابة الناشئة
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of Employing the Thinker's Keys Strategies on the Development of Preschoolers’ Critical and Creative Thinking Toward Emergent Literacy Learning
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2019
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 3 - 25
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|b Conference Proceedings
|
| 520 |
|
|
|a الخلفية: كان الغرض من هذه الدراسة الحالية هو إظهار تأثير استخدام استراتيجية مفاتيح التفكير على تطوير التفكير الناقد والإبداعي لدى أطفال ما قبل المدرسة نحو تعلم القراءة والكتابة الناشئة والتي شملت مؤشرات (اللغة، المواقف الإيجابية والاتجاهات اللغوية، التعبير عن المعنى وفهمه، مفاهيم باللغة والرموز المطبوعة، والكتابة). وقد تكونت المجموعة التجريبية من ٣٧ طالبة و٢٣ طالب حيث طبقت عليهم استراتيجيات مفاتيح التفكير. كما توضح هذه الدراسة أهمية تطوير التفكير الناقد والإبداعي لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة في مركز الطفولة المبكرة بمدينة مكة المكرمة، المملكة العربية السعودية النتائج: كشفت نتائج هذه الدراسة أهمية استخدام استراتيجية مفاتيح التفكير في تطوير التفكير النقدي والإبداعي لأطفال ما قبل المدرسة وتأثيره الإيجابي على تعلم الأطفال القراءة والكتابة الناشئة. الاستنتاجات/ الأهمية: تبحث هذه الدراسة في استراتيجية مفاتيح التفكير وتأثيرها على تطوير التفكير النقد والإبداعي للأطفال في سن ما قبل المدرسة ومدى تأثير ذلك على مستوى ذكاء الأطفال في المستقبل ومساعدتهم في مواجهة المشكلات وحلها فيما بعد. بالإضافة الى ذلك، هناك نتائج ملحوظة في تحسين قدرة أطفال ما قبل المدرسة على القراءة والكتابة الناشئة في البيئة الصفية. يعتبر تشجيع وتمكين التفكير الناقد والإبداعي للطلاب هدفا مهما. التنفيذ: يتيح التفكير الإبداعي للطلاب المتفوقين التعرف على مشاكلهم وعواطفهم والتعبير عنها وفقا لذلك.
|
| 520 |
|
|
|b Background: The purpose of the current study was to show the impact of using thinker's keys strategies on developing preschoolers’ critical and creative thinking toward emergent literacy learning in one of Early Childhood centre in the city of Mecca, Saudi Arabia. The current study takes the form of investigating the progress outcomes for preschoolers' emergent literacy learning indictors including (language, literacy attitudes, making meaning, concept about print and symbols and writing). The experimental group included 37 females and 23 males' students, who were taught to follow the thinker's keys strategies. This study is highlighting the importance of developing preschoolers’ critical and creative thinking. Results: The results from this study revealed the significance of using the thinker's keys strategies in enhancing preschoolers’ critical and creative thinking. Conclusions/significance: This study is investigating the thinker's keys strategies and its impact on the development of preschoolers' critical and creative thinking which has a great impact on their emergent literacy outcomes. Furthermore, result evident the positive impact of thinker's keys strategies on the level of intelligence of preschoolers in the future and help them to use their capabilities face problems and resolve it. Moreover, noticeable improvement is evident in all preschoolers' progress outcomes including their emergent literacy indictors in the classroom. Fostering and enabling critical and creative thinking of students is considered an important goal. Implementation: Creative thinking enables high-achieving students to recognize their problems and emotions and to express them accordingly.
|
| 653 |
|
|
|a الأطفال
|a أطفال ما قبل المدرسة
|a تعلم القراءة والكتابة
|a التفكير الناقد
|a التفكير الإبداعي
|a استراتيجية مفاتيح التفكير
|
| 692 |
|
|
|a مفاتيح التفكير
|a القراءة والكتابة الناشئة
|a التفكير الناقد
|a التفكير الإبداعي
|b Thinkcr's Keys
|b Emergent Literacy
|b Critical Thinking
|b Creative Thinking
|
| 773 |
|
|
|c 015
|d القاهرة
|i الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|l 000
|o 7769
|p 19
|s المؤتمر العلمي التاسع عشر: مختارات أدبية وعلمية ( خيالية وواقعية ) لبناء كتب القراءة في مرحلة التعليم الأساسي
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 7769-000-000-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1041922
|d 1041922
|
