| LEADER |
03696nam a22002897a 4500 |
| 001 |
1779584 |
| 024 |
|
|
|3 10.46316/1676-000-014-006
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a بن عميروش، سليمان
|q Bin Amiroush, Suleiman
|e مؤلف
|9 433118
|
| 242 |
|
|
|a The Use of Feedback from Teachers of Physical Education and Sports:
|b A Comparative Study Between Beginners and Experienced Professors
|
| 245 |
|
|
|a توظيف التغذية الراجعة من طرف أساتذة التربية البدنية والرياضية:
|b دراسة مقارنة بين الأساتذة المبتدئين وذوي الخبرة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة زيان عاشور الجلفة - معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 168 - 192
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا المقال إلى دراسة توظيف التغذية الراجعة أثناء حصة التربية البدنية والرياضية لدى الأساتذة المبتدئين والأساتذة ذوي الخبرة. وأظهرت النتائج المتوصل إليها أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية في كمية التغذية الراجعة الموظفة من طرف الأساتذة. وذلك خاصة في نوعين وهما التغذية الراجعة الإرشادية والعاطفية الإيجابية والتي كانت لصالح الأساتذة ذوي الخبرة. وفي المقابل أظهر الأساتذة المبتدؤون توظيفا للتغذية الراجعة الناقدة البسيطة والإعلامية البسيطة والتغذية الراجعة العاطفية السلبية.
|
| 520 |
|
|
|d Cet article vise à étudier l’utilisation du feedback pendant la séance d’éducation physique et sportive chez les enseignants novices et experts. Les résultats obtenus ont démontrés des différences statistiquement significatives dans la quantité du feedback utilisé par les enseignants, et cela surtout dans deux types utilisés par les enseignants experts, qui sont le feedback directif et le feedback affectif positif. Par contre, les enseignants novices utilisent beaucoup plus le feedback critique simple, le feedback informationnel négatif et le feedback affectif négatif.
|
| 520 |
|
|
|f This article aims to study the use of feedback during physical education and sports classes among junior and experienced teachers. The results showed that there were significant differences in the amount of feedback employed by teachers, especially in two types (indicative feedback and positive emotional feedback). The differences were in favor of experienced teachers. In return, junior teachers showed employment for simple critical feedback, simple media, and negative emotional feedback.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a التربية البدنية
|a التربية الرياضية
|a التغذية الراجعة
|
| 692 |
|
|
|a التغذية الراجعة
|a أنواع التغذية الراجعة
|a حصة التربية البدنية والرياضية
|a الأساتذة المبتدئين وذوى الخبرة
|
| 700 |
|
|
|9 522810
|a الأمين، عروسى
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|6 Sport Sciences
|c 006
|e The Professional
|f Al-muḥtarif
|l 014
|m ع14
|o 1676
|s مجلة المحترف
|v 000
|x 2352-989X
|
| 700 |
|
|
|a تمشباش، محمد
|q Tamshbash, Mohammed
|e م. مشارك
|9 564614
|
| 856 |
|
|
|u 1676-000-014-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1042062
|d 1042062
|
