| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى مقارنة معلمي التربية الرياضية المبتدئين وذوي الخبرة في نوع التغذية الراجعة المقدمة للتلاميذ، اشتملت عينة الدراسة على (20) معلماً ومعلمة (10 مبتدئين، و10 ذوي خبرة) للتربية الرياضية في المرحلة الابتدائية تمت ملاحظة كل واحد منهم مرتين. وقد استخدم الباحث أداة "التقييم الذاتي للتغذية الراجعة (SAFI)" لوصف التغذية الراجعة المقدمة من قبل المعلم وتحليلها. ومن أبرز النتائج التي توصلت إلهيا الدراسة إلى نسبة التغذية الراجعة المقدمة للتلاميذ في حصص التربية الرياضية سواء من قبل علمي التربية الرياضية المبتدئين أو ذوي الخبرة قليلة جداً، كما أشارت النتائج إلى أن معلمي التربية الرياضية ذوي الخبرة أكثر حرصاً على تقديم التغذية الراجعة للتلاميذ من أقرانهم معلمي التربية الرياضية المبتدئين، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في نسبة التغذية الراجعة المقدمة للتلاميذ في حصص التربية الرياضية تعزي لجنس المعلم، والفروق لصالح المعلمات. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بعدة توصيات.
The aim of this study was to compare between experienced and inexperienced physical education teachers’ feedback patterns. Ten experienced elementary physical education teachers and 10 inexper-ienced teachers participated in the study. Data was collected by videotaping and audio-taping two lessons taught by each type of teacher. Transcripts of audiotapes were made for all verbal feed¬back administered by the teachers, and each unit of feedback was coded using a Self-Assessment Feedback Instrument (SAFI). Re¬sults indicated that both experienced and inexperienced physical educators tended to provide high frequencies of instructions and disproportionately low rates of praise and corrective to positive feedback regardless of their gender and teaching experience. Whilst the experienced physical educators had significantly higher percen-tages of using teaching feedback of praise, praise/reinstruct and questioning than the inexperienced group, the female physical educators were found to be more dynamic in using different categories of teaching feedback than their counterparts. To better maintain or upgrade the quality of the local physical education teaching and learning, both inexperienced and experienced physical educators need to be trained or re-trained in different ways to make good use of teacher feedback during their instructions. Professional consultation as well as self-evaluation approach would help to achieve these goals.
|
