ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > ممارسة المديرين للإدارة الاستر...>الوصف

ممارسة المديرين للإدارة الاستراتيجية وعلاقتها بأداء المعلمين من وجهة نظر معلمي المدارس الحكومية في محافظة الخليل

المصدر: مجلة جامعة الخليل للبحوث - العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الخليل
المؤلف الرئيسي: شعيبات، محمد عوض (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شرباتى، نجاة محمد رمضان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 185 - 211
ISSN: 2074-4773
رقم MD: 1042839
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الإدارة التعليمية | الإدارة الاستراتيجية | القيادة الإدارية | معلمو المدارس | فلسطين
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى ممارسة المديرين للإدارة الاستراتيجية وعلاقتها بأداء المعلمين من وجهة نظر معلمي المدارس الحكومية في محافظة الخليل. وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المدارس الحكومية في محافظة الخليل للفصل الدراسي الثاني 20123 والبالغ عددهم (7962) معلما ومعلمة. في حين تكونت عينة الدراسة من (504) معلم ومعلمة، تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحثان ببناء استبانة، تم التحقق من صدقها وثباتها بالطرق المناسبة. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة المديرين للإدارة الاستراتيجية جاءت بدرجة مرتفعة، كما أن درجة أداء معلمي المدارس الحكومية جاءت بدرجة مرتفعة، وكذلك وجود علاقة إيجابية متوسطة بين متغيري الدراسة التابعين المذكورين أعلاه. كما بينت الدراسة عدم وجود فروق في درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية للإدارة الاستراتيجية في محافظة الخليل من وجهة نظر المعلمين تعزى لمتغيرات المؤهل العلمي وعدد سنوات الخبرة، بينما بينت وجود فروق تعزى لمتغير المديرية التي يعمل بها المعلم حيث كانت الفروق لصالح مديريتي شمال الخليل والخليل مقابل مديرية جنوب الخليل.

The study aimed at identifying the relationship between the degree of principals’ practice of strategic management and the degree of teachers’ performance from the viewpoints of teachers at government schools in Hebron governorate. The study population consisted of all (7962) teachers at government schools in Hebron governorate for the second semester of 2012 2013. A stratified random sample of (504) teachers has been selected. To achieve the objectives of the study, the researchers developed a questionnaire where the validity and reliability were verified by using appropriate statistical methods. The results showed that the degree of principals’ practice of strategic management was high. The degree of teachers’ performance was high too. There also was a significant correlation between the variables of principals’ practice of strategic management and teachers’ performance. The study demonstrated that there are no significant statistical differences in the degree of principals’ practice of strategic management due to the variables of qualification and number of years of experience, while it showed a significant statistical difference due to the variable of directorate, in favor of Hebron and north of Hebron directorates over the south.
ISSN: 2074-4773

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.