تقييم كتب الرياضيات المطورة للمرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر المعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
Assessing Modern Math Curricula at Saudi Secondary Stage from Saudi teacher's Perspectives |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المحمدي، ضيف الله حمود حماد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | سواقد، ساري سليم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 72 |
| رقم MD: | 1042875 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
61
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تقييم كتب الرياضيات الحديثة للمرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر المعلمين. تكونت عينة الدراسة من (140) معلما ومعلمة، حيث بلغ عدد المعلمين (80) بينما بلغ عدد المعلمات (60) تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية من مجتمع الدراسة. ولتحقيق هذا الهدف تم تطوير أداة الدراسة وهي عبارة عن استبانة لقياس تقديرات المعلمين التقييمية لمناهج الرياضيات الحديثة وتكونت من (49) فقرة موزعة على المجالات: أهداف مناهج الرياضيات الحديثة ولها (15) فقرة، والمحتوى وله (١٠) فقرات. الأنشطة والوسائل التعليمية وله (15) فقرة، والتقويم وبلغ عدد فقراته (9) فقرات. وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي: جاءت تقديرات المعلمين التقييمية لمناهج الرياضيات الحديثة مرتفعة في جميع المجالات. وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في تقديرات معلمي الرياضيات التقييمية لمناهج الرياضيات الحديثة تعزى لمتغيرات الخبرة والمؤهل العلمي. وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في تقديرات معلمي الرياضيات التقييمية لمناهج الرياضيات الحديثة تعزى لمتغير الجنس في مجالات الأهداف، والمحتوى، والتقويم. في حين وجدت فروق في مجال الأنشطة والوسائل التعليمية ولصالح المعلمات. وفي ضوء ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج يوصى بمجموعة من التوصيات ومنها: اهتمام مناهج الرياضيات الحديثة بفقرات مجالات الدراسة التي كانت تقديرات المعلمين لها متوسطة وهي الفقرات التي تتعلق: إثارة دافعية الطلاب نحو البحث والاستكشاف، وتنمية المهارات العلمية في استخدام الأجهزة وإجراء التجارب الرياضية المتعلقة بالرياضيات، وتبين دور العلماء المسلمين والعرب، والتركيز على التطبيقات العملية الرياضية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
قلق وقلة تحصيل الطلاب من مادة الرياضيات : دراسة ميدانية للمرحلة الثانوية
بواسطة: سلامة، مجدي محمد منشور: (1997) -
تقويم كتاب الرياضيات المطور للصف الخامس الابتدائي من وجهة نظر معلمي الرياضيات في حائل بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: منصور، عثمان ناصر محمود منشور: (2020) -
تقويم كتب الرياضيات للمرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الشراري، عامر عواد محمد منشور: (2001) -
واقع استخدام المنصات الافتراضية في تعليم الرياضيات للمرحلة الثانوية خلال جائحة كورونا من وجهة نظر المعلمين والمشرفين بمنطقة حائل
بواسطة: الرشيدي، سيف محمد هديبان منشور: (2023) -
تقييم جودة كتب الرياضيات للمرحلة الثانوية (الفرع العلمي) في ضوء مبادئ الرياضيات المدرسية (NCTM) من وجهة نظر معلمي الرياضيات في الأردن
بواسطة: أبو عمارة، طلال يوسف منشور: (2015)
