| LEADER |
04166nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1520381 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 564965
|a علي، تالا نايف عيسي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور التنشئة الأسرية والتنشئة المدرسية في السلوك التنمري لدي طلبة المدارس الحكومية في لواء عين الباشا
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Family Upbringing and School Upbrining in Bullying Behavior among Public School Students in the District of Ain Al Basha
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 106
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الاردنية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 12694
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة لتعرف على دور التنشئة الأسرية والتنشئة المدرسية في السلوك التنمري، حيث تم تطبيق الدراسة على المدارس الحكومية في لواء عين الباشا، وعملت الدراسة على تحقيق الأهداف المطلوبة والتي تمحورت حول التعرف على خصائص الطلبة المتنمرين وأسرهم، دور التنشئة الأسرية في سلوك الطلبة المتنمرين، دور التنشئة المدرسية في سلوك الطلبة المتنمرين، مستوى السلوك التنمري لدى الطلبة المتنمرين في المدرسة، ومدى اختلاف دور التنشئة الأسرية والتنشئة المدرسية في السلوك التنمري لدى طلبة المدارس الحكومية وفقا لمتغير الجنس. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واستخدام أداة الاستبيان لكونها الأنسب لجمع البيانات المطلوبة والتي تحقق أهداف الدراسة. وقد خلصت الدراسة إلى عدد من النتائج تمثلت في وجود دلالة إحصائية لدور التنشئة الأسرية والتنشئة المدرسية في السلوك التنمري عند مستوى الدلالة (0،05)، حيث كانت الفروقات لصالح دور التنشئة الأسرية في السلوك التنمري، وعدم وجود دلالة إحصائية لدور التنشئة الأسرية والتنشئة المدرسية في السلوك التنمري وفقا لمتغير الجنس، حيث يظهر اقتراب قيمها من بعضها البعض والفروق إن وجدت لم تبلغ مستوى الدلالة الإحصائية. وفي ضوء النتائج توصي الباحثة بضرورة عمل برامج تدريبية في المدارس تهتم بالجوانب النفسية للطلبة المتنمرين في مرحلة المراهقة، تدريب المتنمرين على التحكم في انفعالاتهم، وأن يقدم المعلمين والمدراء نماذج أداء إيجابية لحل الخلافات وأن يعملوا على تلبية احتياجات الطلاب.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الأسرية
|a التنشئة المدرسية
|a سلوك الاستقواء
|a طلبة المدارس
|a لواء عين الباشا
|
| 700 |
|
|
|9 168968
|a المعاني، محمد خالد
|g Maani, Mohammad Khaid
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-12694-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-12694-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-12694-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-12694-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-12694-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-12694-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-12694-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-12694-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-12694-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-12694-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-12694-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-12694-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1042963
|d 1042963
|
