| LEADER |
06389nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1520419 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a ابو رمان، حمزة خلف حسين
|g Abu Ruman, Hamza Khalaf
|e مؤلف
|9 565081
|
| 245 |
|
|
|a دور المواقع الإخبارية الإلكترونية في تعزيز الهوية الوطنية والثقافية الأردنية لدي طلبة كلية الأمير الحسين بن عبدالله الثاني للدراسات الدولية:
|b دراسة ميدانية خلال الفترة 2011 - 2015
|
| 246 |
|
|
|a The Role of News Websites in the Strengthening of National Identity among Students of Prince Al Hussein Bin Abdullah Ii School of International Studies
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 124
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الاردنية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 12731
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى توضيح ماهية كل من المواقع الإلكترونية والهوية الوطنية الأردنية. وتحليل أبعاد ومدى تأثيرات المواقع الإخبارية الإلكترونية في تعزيز الهوية الوطنية الأردنية لدى طلبة كلية الأمير حسين للدراسات الدولية. وقياس اتجاهات عينة من الطلبة لمعرفة تأثير المواقع الإخبارية الإلكترونية في مدى تعزيز الهوية الوطنية الأردنية لدى طلبة كلية الأمير الحسين بن عبد الله الثاني للدراسات الدولية. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي discrptive Approach في تقديم إطار نظري عن المواقع الإلكترونية والهوية الوطنية الأردنية بينما أستخدم المنهج التحليلي Analytical Approach الجانب الميداني من الدراسة بالاعتماد على الاستبانة التي تم تصميمها. وتكون مجتمع الدراسة من طلاب وطالبات كلية الأمير حسين للدراسات الدولية. وتم اختيار عينة عشوائية مكونة من (200) مبحوثا حيث تم توزيع نموذج الاستمارة عليهم. وتوصلت الدراسة إلى نتائج من أهمها بينت الدراسة أن أكثر أنواع البرامج متابعة من قبل الطلبة من وجهة نظر المبحوثين فيلاحظ بأن المسلسلات العربية حازت على أعلى نسبة كترتيب أول بنسبة (32.5%)، ثم برامج المسابقات بنسبة (27%)، أما أنواع البرامج التي لم تعطى درجة أهمية أولى فهي الأفلام الأجنبية والبرامج الغنائية العربية والأجنبية. أما من حيث الاختيار كأهمية ثانية فقد جاءت نسبة مشاهدة المسلسلات العربية كأعلى نسبة (25%) ثم برامج الإثارة بنسبة (19.5%). وكدرجة ثالثة جاءت الأفلام الأجنبية بنسبة (32.5%) ثم البرامج الغنائية العربية بنسبة (15%). وبينت الدراسة وجود تأثير إيجابي للمواقع الإخبارية على الهوية الوطنية الأردنية، حيث بلغ المتوسط الكلي (3.45) وهو أعلى من متوسط المقياس الافتراضي (3). وعلى مستوى الفقرات يلاحظ بأن أعلى المتوسطات (الأكثر تأثيرا إيجابيا) على العبارة رقم 15 بمتوسط إجابات (4.04)، ثم العبارة رقم 4 بمتوسط إجابات (3.95). أما أدنى المتوسطات (الأقل تأثيرا) فكانت على العبارة رقم 8 بمتوسط إجابات (2.88) وهو أدنى من متوسط المقياس الافتراضي (3) أي أنه لا يوجد تأثير للمواقع الإخبارية على الهوية الوطنية الأردنية فيما يتعلق بغرس قيم بعيدة عن الهوية الوطنية الأردنية. وبناءا على النتائج السابقة توصي الدراسة بضرورة تبني التلفزيون الأردني لاستراتيجية إعلامية وطنية تقوم على أساس تعميق الولاء والانتماء للمواطن الأردني من خلال البرامج الثقافية والسياسية التي تبثها مع التركيز على فئة الطلبة والشباب باعتبارها أكثر الفئات العمرية تعرضا للمواقع الإخبارية مما قد يؤثر على هويتهم الوطنية. وأن يتم العمل على تعميق التعاون بين المؤسسات الإعلامية المحلية ممثلة بالتلفزيون الأردني والإذاعة الأردنية والصحف الأردنية مع المؤسسات التعليمية والتربوية بهدف الوصول إلى خطة وطنية شاملة للتعامل مع القنوات الفضائية وتوعية المجتمع الأردني بأخطار بعض برامج هذه القنوات خصوصا على فئة الشباب والطلاب.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا المعلومات
|a المواقع الإخبارية
|a التوعية الوطنية
|a طلبة الجامعات
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a صالح، غانم محمد
|g Salih, Ghanim Mohammad
|e مشرف
|9 251428
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-12731-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-12731-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-12731-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-12731-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-12731-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-12731-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-12731-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-12731-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-12731-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-12731-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-12731-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-12731-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1043239
|d 1043239
|
