| LEADER |
04604nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1780792 |
| 024 |
|
|
|3 10.37218/1426-007-001-007
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 516832
|a رحموني، دليلة
|q Rahmouni, Dalilah
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a النظرة المستقبلية للمناهج التعليمية
|
| 246 |
|
|
|a Perspectives Futures pour les Programmes D'enseignement
|
| 260 |
|
|
|b المركز الجامعي مرسلي عبدالله بتيبازة
|c 2019
|g جوان
|
| 300 |
|
|
|a 131 - 145
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تسعى كل أمة من الأمم إلى الحفاظ على تاريخها وحضارتها والمضي قدما نحو مستقبلها باستشراف الغد المستقبل بمستلزماته ومتطلباته العلمية والتكنولوجية مسايرة لغيرها من الأمم، في ظل الحفاظ على التراث الثقافي والتمسك بالقيم والمقومات والعادات والتقاليد، وذلك من خلال النظام التربوي الذي يعكس طموحاتها ويكرس اختياراتها الثقافية والاجتماعية ويسعى إلى إيجاد الصيغ الملائمة لتنشئة أجيالها تنشئة اجتماعية تعدهم ليكونوا مواطنين فاعلين قادرين على القيام بأدوارهم في المجتمع على أكمل وجه؛ وتعد المناهج الدراسية إحدى الأدوات الهامة والأساسية للمجتمع في تربية أبنائه تربية هادفة مقصودة؛ كما أنها من أهم أدوات غرس المواطنة وحب الوطن والتفاني لأجله لدى الأبناء، لذلك فهي تحتاج للمراجعة المستمرة للتعرف على مدى كفاءتها في تأدية رسالتها في ظل التطورات العالمية المتلاحقة على كافة المستويات العلمية والتكنولوجية والفكرية؛ الأمر الذي يعني ضرورة التعامل مع تلك التطورات وإعداد الأبناء لها بمعطيات العصر الذي يعيشون فيه، ومن ثم فإن تطوير تلك المناهج وفق المعايير والمقاييس التربوية العالمية يعد البداية الحقيقية لإعداد الأبناء للتعامل مع معطيات العصر ومتغيراته.
|
| 520 |
|
|
|f Each nation, like other nations, strives to preserve its history and civilization and to move forward towards its future by looking forward to the future with its scientific and technological requirements. This process is carried out while preserving cultural heritage and adhering to values, components, customs, and traditions, through the educational system that reflects its ambitions and enshrines its cultural and social choices. The education system seeks to find appropriate formulas for socializing their generations that will prepare them to be active citizens capable of fully fulfilling their roles in society. The school curriculum is one of the important and fundamental tools for society in educating its children purposefully; it is also one of the most important tools for cultivating citizenship, patriotism, and dedication to it, among children. Therefore, it needs constant review to determine the extent of its efficiency in carrying out its mission in light of the successive global developments at all scientific, technological, and intellectual levels. This necessitates dealing with these developments and preparing the children for them according to the reality of the time in which they live. Therefore, the development of these curricula according to international educational standards is the real beginning of preparing children to deal with the realities and variables of the modern time. \nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a طرق التدريس
|a المناهج التعليمية
|a التقويم التربوي
|a النظام التعليمي
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 007
|f Dafātir al-buḥūṯ al-ՙilmiyaẗ
|l 001
|m مج7, ع1
|o 1426
|s مجلة دفاتر البحوث العلمية
|t Journal of Scientific Research
|v 007
|x 2335-1837
|
| 856 |
|
|
|u 1426-007-001-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1043347
|d 1043347
|
