| LEADER |
02996nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0453938 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 233628
|a زمزمي، فضيلة أحمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج لتنمية مهارات الاستعداد للقراءة و الكتابة لدى طفل ما قبل المدرسة
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2007
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 9 - 51
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى أعداد برنامج تدريبي ومعرفة مدى فعاليته لتنمية مهارات الاستعداد للقراءة والكتابة لدى عينة من أطفال السنة التمهيدية من سن (5-6) سنوات بإحدى رياض الأطفال بمدينة مكة المكرمة وشملت أدوات الدراسة ما يلي: 1- برنامج تدريبي لتنمية مهارات الاستعداد للقراءة والكتابة وتشمل: الاستماع التحدث، التمييز والفهم، والذاكرة السمعية والبصرية، والتآزر البصري والحركي للعضلات الدقيقة، وتشكيل رموز الكتابة (إعداد الباحثة). 2- اختبار مصور ولفظي لإعداد الطفل للقراءة والكتابة (إعداد الباحثة). 3- اختبار رسم الرجل لجود انف هاريس (1926). 4- مقياس المستوى الاجتماعي والاقتصادي للأسرة السعودية إعداد (سهير عجلان 1401). وأظهرت النتائج: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد المجموعتين الضابطة التجريبية لاختبار إعداد الطفل للقراءة والكتابة في مهارات الاستماع، والتحدث، والتمييز والفهم والذاكرة السمعية والبصرية والتآزر البصري والحركي للعضلات الدقيقة، وتشكيل رموز الكتابة تعزى إلى استخدام البرنامج المقترح لتنمية هذه المهارات.
|
| 653 |
|
|
|a أطفال ما قبل المدرسة
|a القراءة
|a الكتابة
|a مهارات القراءة
|a تنمية مهارات القراءة
|a رياض الأطفال
|a الاستعداد للقرءاة
|a الذاكرة السمعية
|a الذاكرة البصرية
|a رموز الكتابة
|a اختبارات الذكاء
|a تدريس القرءاة
|a السعودية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 001
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 001
|m مج 1, ع 1
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 001
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|u 0532-001-001-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 104349
|d 104349
|
