ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توجيه الطلب على التعليم العالي...>الوصف

توجيه الطلب على التعليم العالي في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030 م.

العنوان المترجم: Directing the Demand for Higher Education in Light of the Vision of the Kingdom of Saudi Arabia 2030 AD.
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الزامل، محمد بن عبدالله بن عبدالكريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alzamil, Mohammed Abdullah
المجلد/العدد: ع9, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 1 - 45
DOI: 10.21608/JFUST.2018.83526
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1043848
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السعودية | رؤية التعليم 2030 | التنمية المستدامة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

160

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على توجيه الطلب على التعليم العالي في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية (2030 م). إن الاقتصاد العالمي الجديد لم يؤثر في قطاع العمل فقط بل امتد تأثيره إلى التعليم في الكثير من دول العالم، ذلك أن الحاجة لقوة عاملة أكثر تعليما كانت الحافز لصانعي السياسة التعليمية على التوسع في التعليم وزيادة جودته، وعلى الرغم من استمرار أوجه الاختلاف في النظم التعليمية بين دول العالم، فإن الاقتصاد العالمي الجديد يرغم تلك الدول على الاتجاه إلى قضايا تعليمية متشابهة، وتضمن البحث إطارا مفاهيميا لمصطلح رؤية المملكة العربية السعودية (2030 م)، واعتمد على المنهج الوصفي التحليلي، وجاءت النتائج مؤكدة على أن أكثر من (60%) من خريجي المرحلة الثانوية العامة في الثلاث مناطق الرئيسة (مكة المكرمة، الرياض، المنطقة الشرقية)، إلى جانب أن نسبة الباحثين عن العمل من حملة البكالوريوس تفوق بقية الدرجات العلمية، وتشير البيانات إلى أن نصف المتعطلين السعوديين يحملون الشهادة الجامعية، واختتم بعرض أهم التوصيات ومنها، ضرورة توسيع نسب الاستيعاب في الثلاث مناطق الكبرى بالمملكة والتي يتمركز بها أكثر من (60%) من خريجي المرحلة الثانوية العامة، بالإضافة إلى توسيع فرص استيعاب الإناث في مؤسسات التعليم العالي لمواجهة الزيادة السنوية في أعداد الخريجات من المرحلة الثانوية مقارنة بالرجال. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.