ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام الألعاب الحركية في...>الوصف

أثر استخدام الألعاب الحركية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي الحركي لدى تلاميذ الصف الأول ابتدائي

العنوان المترجم: The Effect of Using Kinetic Games on Developing Creative Motor Thinking Skills Among Primary First Grade Pupils
المصدر: مجلة المحترف
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة - معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية
المؤلف الرئيسي: محبوبى، نسيمة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مبارك، مريم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع17
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أفريل
الصفحات: 505 - 510
DOI: 10.46316/1676-005-017-022
ISSN: 2352-989X
رقم MD: 1044159
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الرياضية | المهارات الحركية | التفكير الإبداعي | طلبة المرحلة الإبتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الألعاب الحركية | التفكير الإبداعي الحركي | حصة التربية البدنية والرياضية | Motor Games | Creative Thinking Motor | Share of Physical Education and Sports
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

49

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر الالعاب الحركية في تنمية التفكير الإبداعي الحركي خلال حصة التربية البدنية والرياضية لدى الصف الاول ابتدائي بولاية باتنة، ولتحقيق ذلك اعتمدنا على المنهج التجريبي، فيما تكونت عينة البحث من تلاميذ الصف الاول ابتدائي بالمدرسة الابتدائية الاخوة دريدي بباتنة للعام الدراسي 2017/2016 والبالغ عددها (24) تلميذ، مستخدمين اختبار التفكير الإبداعي الحركي للمياء الديوان حيث طبق على هذه العينة قياسين قبلي وبعدي. وتم وضع وحدات تعليمية باستخدام الألعاب الحركية لتنمية التفكير الابداعي الحركي لفترة (14) أسبوع ولمدة (60) دقيقة في الوحدة التعليمية، وتم معالجة البيانات إحصائيا باستخدام الحقيبة الإحصائية SPSS وقد توصلت الدراسة أن للوحدات التعليمية باستخدام الألعاب الحركية تأثيرا ايجابيا وفعالا في تنمية التفكير الابداعي الحركي لمتعلمي الصف الأول ابتدائي. ووجود فروق ذات دلالة معنوية بين نتائج القياسين القبلي والبعدي لاختبارات التفكير الابداعي الحركي بعد تطبيق الوحدات التعليمية باستخدام الألعاب الحركية للمجموعة التجريبية ولمصلحة الاختبار البعدي. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الاختبارات البعدية لتنمية التفكير الإبداعي الحركي بين المجموعتين ولصالح المجموع التجريبية. وأوصت الدراسة بضرورة استخدام الألعاب الحركية في الطور الابتدائي لأنها تكسب المتعلمين آليات التفكير وتنمي التفكير الإبداعي الحركي لديهم.

The study aimed to identify the TEMPeffect of motor games in the development of creative thinking of motor during the share of physical education and sports in the first grade primary in the state of Batna, and to achieve this we relied on the experimental approach, while the sample consisted of students from the first grade primary school, of the brothers Dridi in the state of Batna for the academic year 2016/2017, the number of (24) students, using the test of creative thinking of dynamic Diwan of the Diwan where applied to this sample measurements tribal and past. Educational modules were developed using kinetic games to develop motor cognitive thinking for a period of 14 weeks and for 60 minutes in the educational unit. The data were processed statistically using SPSS. The study found dat educational units using motor games has a positive and TEMPeffective TEMPeffect on the development of the creative thinking of the first grade primary learners. And the existence of significant differences between the results of the tribal and remote measurements of the tests of creative thinking after the application of the educational units using the motor games of the experimental group and the benefit of the post-test. The results also indicated dat there were statistically significant differences in the post-tests for the development of creative thinking between the two groups and for the experimental group. The study recommended the use of the use of motor games in the primary stage coz they gain the learners mechanisms of thinking and develop their creative thinking.
ISSN: 2352-989X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.