ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > انعكاسات منهاج التربية البدنية...>الوصف

انعكاسات منهاج التربية البدنية والرياضية على بعض عناصر التنشئة الاجتماعية حسب متغيري الجنس والمرحلة الدراسية من وجهة نظر المدرسين

العنوان المترجم: Reflections of The Curriculum of Physical and Sports Education on Some Elements of Socialization According to Gender and Educational Stage Variables from The Viewpoint of Teachers
المصدر: مجلة المحترف
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة - معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية
المؤلف الرئيسي: بوشيبة، مصطفى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أحمد، أحسن (م. مشارك), محمد، بن ناصر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع18
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أفريل
الصفحات: 619 - 625
DOI: 10.46316/1676-005-018-015
ISSN: 2352-989X
رقم MD: 1044310
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الرياضية | المناهج الدراسية | علم الاجتماع الرياضي | التنشئة الاجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
منهاج التربية البدنية والرياضية | التنشئة الاجتماعية | الجنس | المرحلة الدراسية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: The study aimed to find out the implications of the physical education and sports curriculum on some elements of socialization of pupils by sex, school grade, or age. The descriptive method was used. The sample included 90 pupils from the fourth year middle school and 90 pupils from the third year of secondary school, divided equally by males and females by year. A scale was prepared based on the analysis of the physical and mathematical education curriculum at the middle and secondary levels consisting of 70 phrases that measure: the individual's ability to learn and the modification of behavior, the ability to form emotional relationships, social motives, the center, social role, values, and social norms by monitoring the backgrounds and factors that allow physical education and sports curricula to achieve their goals and objectives in the socialization of pupils coming from intermediate to secondary education and from secondary to higher or vocational education, that is, the type of interaction between Elements of socialization of pupils and the physical education curriculum to highlight the role of the latter on the socialization of pupils. Does it play its role fully or needs to be reconsidered and modified? After analysis and discussion using the bidirectional variance analysis of independent samples, the most important results have been reached:
- According to the gender and age range, there is a statistical indication of the interaction of the elements of socialization in pupils with the physical education curriculum.
- Intermediate students are more interactive with physical education and sports curriculum, especially males.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018

L'étude visait à connaître les implications des curriculum d'éducation physique et des sports sur certains des éléments sociaux de socialisation pour les élèves, selon le sexe, le grade ou l'âge où l'utilisation de méthodes descriptives et échantillon comprenait 90 élèves de la moyenne quatrième année et 90 étudiants de la troisième année de divisés secondaires tout aussi les garçon et les filles en fonction de chaque année, a été utilisé échelle a été établie sur la base de l'analyse des curriculums d'éducation physique et du sport à l'école intermédiaire et composante secondaire 70 est une mesure: la sensibilité individuelle à l'apprentissage et la modification du comportement, la capacité de former des relations affectives, la motivation sociale, le statut social et le rôle, les valeurs et normes sociale, à travers les milieux et les facteurs qui permettent aux curriculum de l'éducation physique et du sport pour atteindre ses buts et objectifs de socialisation pour les deux élèves de passer du milieu à l'enseignement secondaire et l'enseignement secondaire à l'enseignement supérieur ou professionnel toute connaissance du type d'interaction entre les éléments de la socialisation des élèves et la plate-forme de suivi l'éducation physique pour mettre en évidence le rôle de ce dernier sur la socialisation des élèves et si le virage au maximum doit être revu et modifié, après analyse et discussion en utilisant l'analyse des échantillons indépendants de la variance bidirectionnelle atteint Pour les résultats
- Il existe une indication statistique de l'interaction de tous les éléments de la socialisation chez les élèves avec le curriculum d'éducation physique en fonction du sexe et de l'âge.
- Les collégiens sont plus interactifs avec le curriculum d'éducation physique et de sport, en particulier les hommes.


هدفت الدراسة إلى معرفة انعكاسات منهاج التربية البدنية والرياضية على بعض عناصر التنشئة الاجتماعية للتلاميذ حسب الجنس والمرحلة الدراسية أو العمرية حيث تم استعمال المنهج الوصفي وشملت العينة 90 تلميذ من السنة الرابعة متوسط و90 تلميذ من السنة الثالثة ثانوي مقسمين بالتساوي ذكور وإناث حسب كل سنة وتم استخدام مقياس تم تحضيره انطلاقا من تحليل منهاج التربية البدنية والرياضية بالمرحلة المتوسطة والثانوية مكون من 70 عبار تقيس: قابلية الفرد للتعلم وتعديل السلوك القدر على تكوين علاقات عاطفية، الدوافع الاجتماعية المركز والدور الاجتماعي القيم والمعايير الاجتماعية وذلك عن طريق رصد الخلفيات والعوامل التي تسمح لمناهج التربية البدنية والرياضية بتحقيق أهدافها وغاياتها في التنشئة الاجتماعية للتلاميذ المقبلين على الانتقال من التعليم المتوسط إلى التعليم الثانوي ومن التعليم الثانوي إلى التعليم العالي أو المهني أي معرفة نوع التفاعل بين عناصر التنشئة الاجتماعية عند التلاميذ ومنهاج التربية البدنية لإبراز دور هذا الأخير على التنشئة الاجتماعية للتلاميذ وهل يقوم بدوره على أكمل وجه أم يحتاج لإعادة نظر وتعديله، وبعد التحليل والمناقش باستخدام تحليل التباين ثنائي الاتجاه للعينات المستقل تم التوصل إلى نتائج أهمها:
- وجود دلالة إحصائية لتفاعل عناصر التنشئة الاجتماعية عند التلاميذ مع منهاج التربية البدنية وفقاً لمتغير الجنس والمرحلة العمرية.
- أن تلاميذ المرحلة المتوسطة أكثر تفاعلاً مع منهاج التربية البدنية والرياضية وخاصة الذكور منهم.
ISSN: 2352-989X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.