ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم مستوى الأداء الشفهي لدى...>الوصف

تقويم مستوى الأداء الشفهي لدى طالبات المرحلة الثانوية في ضوء مهارات التحدث والوعي باستراتيجياته

العنوان بلغة أخرى: Evaluation the Level of Oral Performance of Secondary Stage Female Students in the Light of Speaking Skills and Awareness of the Strategies
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحارثي، عزيزة مخضور مخضار (مؤلف)
المجلد/العدد: ج73
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: مايو
الصفحات: 1157 - 1241
DOI: 10.12816/EDUSOHAG.2020.85750
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1044506
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | التعليم الثانوي | طلاب المرحلة الثانوية | الاداء الشفهي | المهارات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاداء الشفهي | مهارات التحدث | الوعي باستراتيجيات التحدث | Oral Performance | Speaking Skills | Awareness of Speaking Strategies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

94

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى الأداء الشفهي في ضوء مهارات التحدث لدى طالبات الصف الأول الثانوي وتحديد مستوى الوعي باستراتيجيات التحدث وتعرف العلاقة بين مستوى الأداء الشفهي والوعي باستراتيجياته، ووضع تصور مقترح لتنمية مهارات التحدث والوعي باستراتيجياته لدى طالبات المرحلة الثانوية، وقد تكونت عينة الدراسة من (300) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي للعام الدراسي 1437/1438، تم اختيارهن بطريقة عشوائية بمحافظة الطائف، ولتحقيق هذه الأهداف أعدت الباحثة قائمة بمهارات التحدث، وبطاقة ملاحظة مهارات التحدث، ومقياس الوعي باستراتيجيات التحدث لطالبات الصف الأول الثانوي، وبتطبيق المنهج الوصفي وباستخدام المتوسطات والانحرافات المعيارية ومعامل ارتباط بيرسون؛ فقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج منها: أن المستوى العام لمهارات التحدث لدى طالبات الصف الأول الثانوي متوسط، وبمتوسط قدره (1.86)، وأن المستوى العام للوعي باستراتيجيات التحدث لدى طالبات الصف الأول الثانوي متوسط، وبمتوسط قدره (1.74)، ووجدت معاملات ارتباط دالة إحصائيا وموجبة بين درجات الوعي باستراتيجيات التحدث (الاستراتيجيات والدرجات الكلية) ودرجات مهارات التحدث (المهارات والدرجة الكلية). وفي ضوء نتائج الدراسة تم تقديم عدد من التوصيات والمقترحات منها: استخدام قائمة مهارات التحدث كأساس لتنمية هذه المهارات لدى الطالبات؛ وعقد دورات تدريبية وورش عمل لمعلمي ومعلمات اللغة العربية.

The present study aimed to identify the level of oral performance in light of speaking skills among female students of the first grade secondary school, determine the level of awareness of speaking strategies, determine the relationship between speaking strategies and speaking skills and visualize a proposal for the development of speaking skills and awareness of its strategies among female students of the first grade secondary school, The study sample consisted of 300 female students from the first grade secondary school for the academic year 1437/1438, selected randomly in Taif. The researcher prepared a list of appropriate speaking skills to the students of the first-grade secondary school, The observation index of speaking skills them, and scale of awareness of awareness of speaking strategies. Applying the descriptive approach and using means and standard deviations and Pearson correlation coefficient. The study found a number of findings, including: that the general level of speaking skills to the female students of the first grade secondary school was average by mean (1.86), The general level of awareness of speaking strategies among female students was average too by mean (1.74), Found significant positive correlations between degree of awareness of speaking strategies (strategies and total score) and degrees of speaking skills (skills and total score). In light of the results of the study the researcher presented a number of recommendations including the use of the list of speaking skills as the basis for the development of these skills among students and holding training courses and workshops for teachers of the Arabic language.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.