Anxiety and Speaking English as A Foreign Language
| المصدر: | مجلة القلعة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المرقب - كلية الآداب والعلوم بمسلاته |
| المؤلف الرئيسي: | Gatus, Suaad Ebrahim (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Egdura, Mohamed Rohaim (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | ع15 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
ليبيا |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 190 - 202 |
| رقم MD: | 1104544 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
42
| المستخلص: |
القلق أثناء تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية له تأثير سلبي على الأداء الشفهي للطلاب، لذلك هدفت هذه الدراسة لتحري مستوى القلق الذي يشعر به طلاب المرحلة الجامعية أثناء النشاطات الشفهية، وكذلك إيجاد العوامل المسببة للقلق عند التحدث باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، اقتصرت عينة الدراسة على بعض الطالبات من قسم اللغة الإنجليزية بكلية الآداب والعلوم بمسلاتة، وقد اعتمدت هذه الدراسة على إجراء استبيانات ومقابلات مع عينة الدراسة لتجميع البيانات الضرورية. تشير النتائج إلى أن طلبة الجامعات في ليبيا يعانون من القلق أثناء النشاطات الشفهية، وقد صنفت هذه الدراسة مسببات القلق أثناء التحدث باللغة الإنجليزية تحت أربع عناوين: معرفة لغوية غير كافية، نوعية النشاطات الشفهية، هدف النشاطات الشفهية والحاضرين للنشاط الشفهي. Foreign language anxiety has a debilitating effect on the students’ oral performance. Thus this research paper aims to investigate the extent of anxiety that Libyan college students experience during orally performed activities and tasks, and the major reported causes of English as a foreign language speaking anxiety. The participants in this study were female College students at English Language Department. A questionnaire and an interview were the main tools for collecting data required for conducting this study. The results indicated that Libyan students experience anxiety during oral activities. Reported causes of students’ speaking anxiety were diagnosed through interviews. The found sources of speaking anxiety were classified under four themes; inadequate linguistic knowledge, the type and purpose of speaking activities and the audience attending during oral activities. |
|---|
عناصر مشابهة
-
Attitude and Motivation in Learning English as a Foreign Language: A Correlative Study from the Socio-Educational and L2 Motivational Self System Perspectives
بواسطة: Gatus, Suaad Ebrahim منشور: (2021) -
Investigating Anxiety in Speaking English as a Foreign Language for Female Students in Yemen
بواسطة: Al-Tamimi, Atef Saleh منشور: (2016) -
The Role of Learner-Learner Interaction in Enhancing the Speaking Fluency: The Case of English Foreign Language Third Year Students and Teachers at Setif 2 University, Algeria
بواسطة: Ait Aissa, Mouloud منشور: (2021) -
The Effect of Cooperative Learning on Palestinian English as A Foreign Language Freshmen’s Reading Comprehension and their Anxiety Toward EFL Learning
بواسطة: Abu Khater, Fatima Hussein منشور: (2006) -
Assessing the Inservice Training Needs of Teachers of English as a Foreign Language in Saudi Arabia
بواسطة: Al Saadat, Abd Allah Ebrahim منشور: (1985)
