ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Attitudes of Sociology Student...>الوصف

Attitudes of Sociology Students at the University Of M’sila towards the Application of Flipped Classroom Learning in Higher Education

المصدر: مجلة دراسات في العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: Zellagui, Wahiba (Author)
مؤلفين آخرين: Nouadri, Farida (Co-Author) , Rebahi, Khaoula (Co-Author)
المجلد/العدد: مج2, ع21
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 247 - 267
DOI: 10.33953/0381-002-021-012
ISSN: 2617-9857
رقم MD: 1044550
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
استراتيجية الصف المقلوب | مخرجات التعليم العالى | جودة التعليم | وسائل التواصل الاجتماعي | طلبة الجامعات | جامعة المسيلة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المقلوب | جودة التعليم | وسائل التواصل الاجتماعي | المهمة الأدائية | Flipped Learning | Quality of Education | Social Media | Task Performance
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام التقنيات الحديثة لتجويد مخرجات التعليم العالي من خلال تطبيق استراتيجية الصف المقلوب وقد تم تطبيقها على عينة من طلبة علم الاجتماع بجامعة المسيلة وفق مستويات متعددة منها طلبة الجذع المشترك وطلبة الليسانس وطلبة الماستر من خلال تزويد الطلبة وفق خطوات التعلم المقلوب بمحاضرات مرئية ودروس كتابية وتدريب الطلبة على تقديم مخرجات تعليمية في إطار اعداد روبورتجات مصورة ميدانية تظهر مدى قدرتهم على استيعاب المادة لعلمية وإخراجها في قالب ذو جودة تعليمية. وتظهر من جهة أخري مدى قدرة الأستاذ على تقويم الأداء من خلال المهمة الأدائية لقياس درجة فهم الطالب وقدرته على استخدام وسائل التواصل الاجتماعي مثل: التويتر واليوتيوب والفيس بوك في التعليم.

This study aims to investigate the use of modern techniques to enhance higher learning outcomes by implementing the flipped classroom strategy that has been applied to a sample of sociology students at M'sila University. Students have been provided with visual and written lessons and training to produce learning outcomes in preparation of a field video-clip products that demonstrate their ability to absorb the material in the quality of an educational format. In addition, the teacher's ability to evaluate their performance is demonstrated by the performance task for measuring students' understanding and ability to use social media such as Twitter, YouTube and Facebook in education.
ISSN: 2617-9857

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.