تدريج اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لرأفن لدى أطفال الروضة في ضوء نظرية الاستجابة للمفردة
| المصدر: | مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الفيوم - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | أبو سيف، ندا أبو سيف محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عطية، عائشة علي راف الله (م. مشارك) , محمد، أحمد طه (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع9, ج5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الصفحات: | 468 - 490 |
| ISSN: |
2682-4523 |
| رقم MD: | 1044952 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لرأفن | نموذج راش | نظرية الاستجابة للمفردة
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
65
| LEADER | 02933nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1782370 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 566038 |a أبو سيف، ندا أبو سيف محمد |e مؤلف | ||
| 245 | |a تدريج اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لرأفن لدى أطفال الروضة في ضوء نظرية الاستجابة للمفردة | ||
| 260 | |b جامعة الفيوم - كلية التربية |c 2018 | ||
| 300 | |a 468 - 490 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث الحالي إلى تدريج اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لرافن باستخدام نموذج راش الأحادي المعلم، وعمل معايير تفسر من خلالها مستويات القدرة للأفراد، وقد تم تطبيق الاختبارات على عينة من أطفال الروضة بمدراس مختلفة بالفيوم قوامها ١٩٩ طفل وطفلة، واستخدم كل من برنامج 3.67 Winsteps ، SPSS 22 لإجراء المعالجات الإحصائية اللازمة وفقا لنموذج راش، وأظهرت نتائج الدراسة حذف مفردتين من مفردات الاختبار لعدم ملاءمتها لنموذج راش، وحذف ٢٠ طفل وطفلة من عينة التدريج لعدم ملامتهم لأسس القياس، وعليه بلغ عدد فقرات الاختبار بعد تدريجه باستخدام نموذج رش ٣٤ مفردة، وعدد الأفراد ١٧٩ طفل وطفله، كما توصل البحث الحالي إلى معايير لاختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لرافن بصورتة النهائية عن طريق إيجاد الرتب المئينية، والدرجات التائية، ونسب الذكاء الإنحرافية المناظرة للتقديرات المختلفة لقدرة الأفراد المقدرة بالمنف. | ||
| 653 | |a التقويم التربوي |a رياض الأطفال |a علم النفس التربوي | ||
| 692 | |a اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لرأفن |a نموذج راش |a نظرية الاستجابة للمفردة | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 027 |f Maǧallaẗ Ǧāmiʿaẗ Al-Fayūm Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ |l 005 |m ع9, ج5 |o 0649 |s مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية |t Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences |v 009 |x 2682-4523 | ||
| 700 | |a عطية، عائشة علي راف الله |g Atia, Aisha Ali Raf Allah |e م. مشارك |9 349176 | ||
| 700 | |a محمد، أحمد طه |q Mohammed, Ahmed Taha |e م. مشارك |9 306985 | ||
| 856 | |u 0649-009-005-027.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1044952 |d 1044952 | ||
عناصر مشابهة
-
دراسة جدوى تطوير صورة تكيفية محوسبة من اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لرافن الأطفال العمانيين باستخدام نظرية الاستجابة للمفردة
بواسطة: عمارة، إيهاب محمد نجيب منشور: (2020) -
الخصائص السيكومترية لاختبار المصفوفات المتتابعة المعيارية SPM لرافن على تلاميذ الفئة العمرية 9 - 12 سنة ودراسة الفرق بينهم في ضوء عدة متغيرات
بواسطة: الحسن، أسماء عدنان منشور: (2018) -
تأثير نماذج الاستجابة للمفردة على دقة تقديرات القدرة للأفراد باستخدام اختبار المصفوفات المتتابعة لرافن
بواسطة: الزاملي، علي عباس شنان منشور: (2015) -
تقنين اختبار المصفوفات المتتابعة لرافن - المستوى العادي لطلبة الجامعات الأردنية
بواسطة: الزغيلات، أحمد عبدالحافظ عطا الله منشور: (2009) -
البنية العاملية وتكافؤ القياس لاختبار المصفوفات المتتابعة المعياري لرفن لدى طلاب المرحلة الإعدادية والثانوية في ضوء نموذج المعادلة البنائية
بواسطة: شلبي، سوسن إبراهيم أبو العلا منشور: (2015)
