| LEADER |
03457nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1782421 |
| 024 |
|
|
|3 10.46514/1971-000-006-005
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|9 99945
|a الحوثى، عبدالله يحيى زيد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a المفاهيم النحوية كمدخل لفهم الإعراب في اللغة العربية:
|b دراسة تحليلية
|
| 246 |
|
|
|a Syntactic Concepts as an Input to Understand the Parsing in Arabic Language:
|b An Analytical Study
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الوطنية
|c 2018
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 131 - 160
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي للوقوف على المفاهيم النحوية الأكثر تداولا؛ لغرض توضيحها وتبسيط معانيها، من خلال تقديم تلك المفاهيم واستعراض ما تم من تعاريف لها، وشفعها بأمثلة توضيحية، تبسط للدارس استيعاب المفهوم، فعند إدراك المفهوم فإن ذلك يسهل عملية استيعاب الإعراب وإدراك جوانبه المختلفة. فإذا كان الهدف من البحوث العلمية هو خدمة العلم وخدمة أرباب البحوث العلمية وطلاب العلوم المختلفة فإن أكبر فائدة تقدم لهؤلاء وخاصة طلاب اللغة العربية هي: خدمة شرح المصطلحات النحوية، فلا يستقيم إعراب دون معرفة المصطلح النحوي. وقد رأيت من المستحسن أن يكون بحثي هذا حول شرح المصطلحات النحوية وبطريقة السؤال والجواب، لعلي أسهم ولو قليلا في خدمة هذه اللغة -العربية- المظلومة والمتآمر عليها.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of the current research is to find the most common syntactic concepts for the purpose of clarifying and simplifying their meaning by presenting these concepts and reviewing their definitions, and accompanying them with illustrative examples that simplify the understanding of the concept. When understanding the concept, it facilitates the process of understanding the parsing and comprehending its various aspects. If the objective of the scientific research is to serve the science, the scientific research employers, the students of different sciences, the greatest benefit offered to all these, especially the Arabic language students, is the service of explaining the syntactic terminology, and there is no parsing without knowing the grammatical term. It seems advisable to have my research on explaining the syntactic terms in a way of questions and answers, in order to contribute little to the service of Arabic language which was oppressed and conspired.
|
| 653 |
|
|
|a النحو العربى
|a المصطلحات النحوية
|a المفاهيم النحوية
|a الإعراب
|a اللغة العربية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e The National University Journal
|f Mağallaẗ al-ğāmiʿaẗ al-waṭaniyyaẗ
|l 006
|m ع6
|o 1971
|s مجلة الجامعة الوطنية
|v 000
|x 2519-6022
|
| 856 |
|
|
|u 1971-000-006-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1044997
|d 1044997
|
