ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع المبنى التعليمي لرياض الأ...>الوصف

واقع المبنى التعليمي لرياض الأطفال وجودة الأداء

العنوان المترجم: The Reality of The Educational Building for Kindergarten and The Quality of Performance
المصدر: مجلة العلوم والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة بنغازي - كلية الآداب والعلوم بالمرج
المؤلف الرئيسي: الطاهر، محمد بالعيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الفلاح، فاطمة مفتاح فرج (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع46
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 23
DOI: 10.37376/1571-000-046-001
ISSN: 2312-4962
رقم MD: 1045217
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رياض الأطفال | البيئة التعليمية | المباني التعليمية | الأداء التعليمي | جودة الأداء | معايير الجودة | مدينة بنغازي | مدينة طرابلس | ليبيا
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

115

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف واقع مباني رياض الأطفال العامة في مدينتي طرابلس وبنغازي، والمعوقات المؤثرة في جودة أدائها التعليمي، ووضع تصور مقترح لمعايير مواصفات الروضة النموذجية. وتم تطبيق الاستبيان على (17 مديرة) بعد التأكد من صدقه وثباته، وجاءت النتائج كما يلي: 1. عدم ملائمة مباني رياض الأطفال العامة بمدينتي طرابلس وبنغازي للدور التربوي والنمائي المنوط بها كمؤسسات تربوية. 2. وجود نقص كبير في كافة الخدمات التربوية والنمائية التي تقدمها رياض الأطفال العامة للمستفيدين منها، والعاملين فيها. 3. قلة عدد رياض الأطفال العامة، وافتقارها للتصميم الهندسي الذي يتناسب وخصائص الطفل. 4. عدم التزام وزارة التعليم بتوفير الاحتياجات التربوية والمادية والمالية والبشرية لرياض الأطفال.

The objective of the study is to identify the reality of public kindergarten in the cities of Benghazi and Tripoli, the obstacles that affect the quality of their educational performance, and to visualize the standards of the typical kindergarten. The questionnaire was applied to 17 managers. The results of the research were as follows: 1. Inadequacy of the kindergarten buildings in Benghazi and Tripoli the assigned educational role as educational institutions. 2. Significant deficiency in all of the educational and developmental services provided to the beneficiaries and employees. 3. Limited number of the public kindergartens and their lack of engineering design that fits the characteristics of the child. 4. Lack of commitment of the Ministry of education to provide the educational and human needs for kindergartens.
ISSN: 2312-4962

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.