ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







An Investigation of L2 Motivational Strategies in the Algerian Context of Teacher Education

المصدر: مجلة الباحث
الناشر: المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة
المؤلف الرئيسي: Medfouni, Karima (Author)
المجلد/العدد: مج8, ع15
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 20 - 37
ISSN: 9557-1112
رقم MD: 1046190
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى دراسة الممارسات التعليمية التحفيزية المطبقة من طرف أساتذة اللغة الانجليزية كلغة أجنبية في الجزائر لتدريس مقياس التعبير الكتابي للطلبة. تركز الدراسة على الاستراتيجيات الأكثر والأقل استعمالا كما تهدف الدراسة إلى استكشاف مستوى التطابق بين التكرار في استعمال الاستراتيجيات التحضيرية كما هي مطبقة من طرف الأساتذة وأهميتها لدى الطلبة المتربصين، وتحديد أثر درجة التطابق على تحصيل وتحفيز الطلبة المتربصين في التعبير الكتابي. تم جمع المعلومات عن طريق استبيان مكون من ثلاثة أجزاء واختبار تحصيلي في التعبير الكتابي، حيث كشف التحليل الإحصائي للبيانات أن الأساتذة يميلون إلى المبالغة أو التقليل في استعمال بعض الاستراتيجيات التحفيزية. كما تبين كذلك من النتائج وجود نقاط عدم تطابق هامة بين التكرار في استعمال الاستراتيجيات التحفيزية والأهمية التي يوليها لها الطلبة المتربصون وأخيرا تجدر الإشارة إلى أن نتائج البحث تبين أن مستوى التطابق بين التكرار والأهمية له آثر على تحفيز الطلبة المتربصين وتحصيلهم في التعبير.

ISSN: 9557-1112