ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المعوقات المادية والإدارية لاس...>الوصف

المعوقات المادية والإدارية لاستخدام المعلمات بمرحلة التعليم الأساسية والثانوية في محافظة الكرك للتعلم الإلكتروني من وجهة نظرهن

العنوان بلغة أخرى: The Physical and Administrative Obstacles to the Use of Teachers in Basic and Secondary Education in Karak Governorate for E-Learning
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: الضمور، رويده فايق حماد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع3
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 40 - 55
DOI: 10.26389/AJSRP.R110519
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1046315
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأردن | التعليم الأساسي | تكنولوجيا التعليم | التعلم الإلكتروني | إعداد المعلمين
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعوقات المادية والإدارية | استخدام المعلمات | التعلم الإلكتروني | مرحلة التعليم الأساسية والثانوية | محافظة الكرك | Physical and Administrative Constraints | Use Parameters | Education Learning | Basic and Secondary Education | Governorate of Karak
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

144

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن المعوقات المادية والإدارية لدى المعلمات في استخدامهن للتعلم الإلكتروني في مرحلة التعليم الأساسية والثانوية في مديرية محافظة الكرك من وجهت نظرهن. ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وتمثلت أداة الدراسة في استبانة تم توزيعها على عينة من (150) معلمة، يمثلن ما نسبته (25%( من مجتمع الدراسة، وباستخدام البرنامج الإحصائي (spss)، أظهرت نتائج الدراسة أن الدرجة الكلية للمعوقات قد حصل على متوسط كلي (3.96 من 5)، وعلى مستوي المحورين؛ فقد حصل محور المعوقات الإدارية على متوسط حسابي (4.12) ويليه محور المعوقات المادية، بمتوسط (3.79) وجميعها بدرجة (مرتفعة)، وأظهرت النتائج بأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المدرسة الأساسية، والمدرسة الثانوية في المعوقات المادية، في حين توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المدارس الأساسية، والمدارس الثانوية في المعوقات الإدارية وعلى المستوي الكلي للأداة، ولصالح المدارس الأساسية. وفى ضوء النتائج تم تقديم جملة من التوصيات والمقترحات للتغلب على المعوقات التي تواجه استخدام التعليم الإلكتروني بمحافظة الكرك، وكافة المملكة

The study aimed at uncovering the physical and administrative obstacles faced by female teachers in their use of e-learning in the basic and secondary education stages in the governorate of Karak. In order to achieve the objectives of the study, the researcher used the descriptive method. The study tool consisted of a questionnaire that was distributed to a sample of 150 teachers representing 25% of the study population. Using the statistical program (spss) (3.96). At the level of the two axes, the axis of administrative obstacles obtained an average of 4.12 and the physical obstacles at an average of 3.79 and all of them were high. The results showed that there were no statistically significant differences between the basic school , And secondary school in physical constraints, while there are differences of statistical significance Primary schools, secondary schools in administrative and macro-level constraints, and for basic schools. In the light of the results, a number of recommendations and proposals were presented to overcome the obstacles facing the use of e-learning in Karak and all the Kingdom
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.