| LEADER |
04689nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1783791 |
| 024 |
|
|
|3 10.26389/AJSRP.A130419
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 566770
|a الجهنى، بدرية عائد عواد
|g Al-Johani, Badriah Ayed Awwad
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a متطلبات تفعيل المدارس المستدامة بالمرحلة الابتدائية بالمدينة المنورة من وجهة نظر خبراء في مجال الاستدامة
|
| 246 |
|
|
|a Requirements for the Activation of Sustainable Schools at the Primary Level in Almadinah Almunawwarah
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2020
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 107 - 124
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على متطلبات تفعيل الاستدامة في مدارس المرحلة الابتدائية بالمدينة المنورة، ولتحقيق ذلك اتبع المنهج الوصفي، واستخدمت المقابلة والاستبانة كأداتي للدراسة، بحيث طبقت المقابلة على عينة قصدية من خبراء الاستدامة بلغ عددهم 7 خبراء، وطبقت الاستبانة على عينة عشوائية من القائدات التربويات والمعلومات بلغ عددها 181 قائدة و364 معلمة وقد أظهرت النتائج أن الاستدامة تطبق بدرجة متوسطة في مدارس المرحلة الابتدائية بالمدينة المنورة من وجهه نظر القائدات والمعلمات، وقد تصدر البعد الاجتماعي المرتبة الأولي بمتوسط حسابي (3) ومستوي متوسط، ثم أتى المحور الأول (البعد البيئي) بالمرتبة الثانية بمتوسط حسابي (2.86)، وتأخر المحور الثالث (البعد الاقتصادي) للمرتبة الثالث بمتوسط حسابي (2.79). وتمثلت المتطلبات البشرية في قيادات عليا تتبني مفهوم الاستدامة وأهدافها وتعيين منسقات للاستدامة في المدارس، وكذلك تأسيس فريق للاستدامة في المدرسة، كما كشفت عن متطلبات مادية تمثلت في تأسيس مركز للاستدامة وتهيئة البيئة المدرسية لذلك. في حين كان دمج الاستدامة في المناهج الدراسية وإدراجها في الأنشطة اللاصفية وتضمينها في خطة إدارة التعليم، وعقد الشراكات مع الجهات المختصة ذات العلاقة، وسن القوانين المنظمة لها أهم المتطلبات التنظيمية
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify requirements for the activation of sustainable schools at the primary level in Almadinah. So it used both quantitative and qualitative measures. And applied the questionnaire on a random sample of 181 female leaders and 364 teachers, while the interview was applied to a sample of 7 sustainability experts. The results of the quantitative data showed that sustainability is applied in intermediate schools in Al- Madinah Al- Munawara. The social dimension ranked first. the results of the interviews have presented a set of requirements needed for initiating sustainable schools and some obstacles to the application. The human resources requirements were represented by the need for senior leaders who adopt the concept of sustainability and its goals together with sustainability coordinators at schools. The study then concluded with the construction of a proposed vision for initiating sustainable schools that are expected to contribute to the sustainability of the community. (150)
|
| 653 |
|
|
|a السعودية
|a التعليم الابتدائي
|a المؤسسات التعليمية
|a التنمية المستدامة
|a المدارس المستدامة
|
| 692 |
|
|
|a التنمية المستدامة
|a المدارس المستدامة
|a المرحلة الابتدائية
|b Sustainable Development
|b Sustainable Schools
|b Primary School
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 004
|m مج4, ع4
|o 1745
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 004
|x 2522-3399
|
| 700 |
|
|
|9 566771
|a السيسي، أريج بنت حمزة
|g Al-Saysi, Areej Hamza
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 1745-004-004-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1046355
|d 1046355
|
