ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تعديل التشوهات المعرفية وأثره على القلق الاجتماعي لدى طلاب كلية الإعلام بجامعة الأزهر

العنوان بلغة أخرى: Modifying Cognitive Distortions and its Effect on Social Anxiety among Students at the Faculty of Mass Communication- Al-Azhar University
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: بدوى، ممدوح محمود مصطفى (مؤلف)
المجلد/العدد: ع181, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 775 - 859
DOI: 10.21608/JSREP.2019.67577
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1046369
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحت إلى تعديل التشوهات المعرفية والكشف عن أثره على القلق الاجتماعي لدى طلاب كلية الإعلام بجامعة الأزهر، والتحقق من مدى استمرارية ذلك بعد فترة المتابعة. وشارك في البحث ٣٤ طالبا من كلية الإعلام بجامعة الأزهر، تم تقسيمهم إلى مجموعتين، إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، بواقع ١٧ طالبا في كل مجموعة. طبق عليهم مقياس التشوهات المعرفية ومقياس القلق الاجتماعي، وكلاهما من إعداد الباحث، هذا بالإضافة إلى البرنامج الإرشادي المقترح الذي أعده الباحث. وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياسي التشوهات المعرفية والقلق الاجتماعي في كل من القياسين القبلي والبعدي في اتجاه القياس البعدي، كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياسي التشوهات المعرفية والقلق الاجتماعي في القياس البعدي في اتجاه أفراد المجموعة التجريبية، بينما لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياسي التشوهات المعرفية والقلق الاجتماعي في كل من القياسين البعدي والتتبعي

The research aimed at modifying cognitive distortions, identifying the effect of this modification on social anxiety, and determining its durability after the follow-up time among students at the Faculty of Mass Communication- Al-Azhar University. Thirty four students at the Faculty of Mass Communication- Al-Azhar University participated in the current study. They were divided into two groups (experimental and control), each of which consisted of (17) subjects. Both scales of cognitive distortions and social anxiety were administered. The researcher prepared these scales as well as the proposed counseling program. Results indicated that there were statistically significant differences between the mean scores attained by the experimental group on the pre- and post-tests of cognitive distortions and social anxiety, in favor of the post measurement. There were statistically significant differences between the mean scores attained by the experimental and control groups on the post-test of cognitive distortions and social anxiety, in favor of the experimental group. There were no statistically significant differences between the mean scores attained by the experimental group on the post-test and that of the same group on the follow-up test of cognitive distortions and social anxiety.

ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة