ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية برنامج تدريبي في تنمية مهارات استخدام برمجيات الرياضيات التفاعلية "برمجية جيوجبرا Geogebra ومايكروسوفت ماث Microsoft Math" في التدريس والاتجاه نحوها لدى معلمات الرياضيات

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Interactive Mathematics Software "Geogebra and Microsoft Math" on Maths Teachers and their Attitudes toward it
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: حسين، عبير بنت سليمان ماجد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع5
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: فبراير
الصفحات: 91 - 134
DOI: 10.26389/AJSRP.A240819
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1046374
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الوقوف على فاعلية برنامج تدريبي في تنمية مهارات استخدام برمجيات الرياضيات التفاعلية "برمجية جيوجبرا GeoGebra ومايكروسوفت ماث Microsoft Math" في التدريس والاتجاه نحوها لدي معلمات الرياضيات، اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي وذلك من أجل إعداد البرنامج وأدوات الدراسة، كما تم استخدام المنهج شبه التجريبي القائم على المجموعة الواحدة، لقياس فاعلية البرنامج، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد برنامج تدريبي، واختبار للتحصيل المعرفي، وبطاقة ملاحظة، ومقياس الاتجاهات، وقد تم تطبيقها قبل البدء بالبرنامج التدريبي على عينة مكونة من (107) معلمة من معلمات الرياضيات في المدينة المنورة، وبعد تطبيق البرنامج على العينة طبقت الأدوات بعديا، وقد أسفرت النتائج عن وجود أثر دال إحصائيا للبرنامج التدريبي في الجانب المعرفي والأدائي والاتجاه لدي عينة الدراسة، كما حقق البرنامج التدريبي فاعلية في الجوانب الثلاثة (التحصيل المعرفي والأدائي والاتجاهات) حسب معادلة بلاك للكسب المعدل

The study aims to investigate the effectiveness of using interactive mathematics software "GeoGebra and Microsoft Math" on maths’ teachers and their attitudes toward it. Semi-experimental group-based, was used to measure the effectiveness of the program. To achieve the objective of the study, a training program has been prepared, and a test of cognitive achievement, an observation sheet, and the scale of attitudes. The instruments have been applied before the start of the training program on a sample of (107) Math teachers in Medina. After implementing the program, the tools were applied once more again. The findings revealed that there was a statistically significant effect for the program on the participants' cognitive, and their attitude towards it. Furthermore, the training program proved its effectiveness on the three aspects (cognitive achievement, an observation sheet, and the scale of attitudes) according to Blake’s modified gain ratio

ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة