ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أساليب المعاملة الوالدية لدى ا...>الوصف

أساليب المعاملة الوالدية لدى الطلبة الموهوبين في المرحلة المتوسطة والثانوية بمنطقة مكة المكرمة

العنوان المترجم: Methods of Parenting Treatment of Gifted Students in Intermediate and Secondary Stage in Makkah Al-Mukarramah Region
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الزهراني، فهد صالح محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج35, ع12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 142 - 168
DOI: 10.21608/MFES.2019.99280
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1046506
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | الطلاب الموهوبين | المعاملة الوالدية | التعليم المتوسط | التعليم الثانوي | الطلاب | مكة المكرمة | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أساليب المعاملة الوالدية | الطلبة الموهوبين | منطقة مكة المكرمة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

57

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية الكشف عن أساليب المعاملة الوالدية لدى إلى الطلبة الموهوبين في المرحلة المتوسطة والثانوية بمنطقة مكة المكرمة، واتبعت المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (120) طالبا وطالبة تم اختيارهم عشوائيا، وتم استخدام مقياس أساليب المعاملة الوالدية من إعداد فاتن سليمان (2016)، وتكون المقياس من (20) فقرة موزعة على ثلاثة أبعاد، وهي: البُعد الأول أسلوب المعاملة الوالدية التسلطي، والبُعد الثاني أسلوب المعاملة الوالدية الديمقراطي، والبُعد الثالث أسلوب المعاملة الوالدية المتساهل، وكشفت النتائج أن الأسلوب التساهلي هو السائد في المعاملة بمتوسط حسابي مقداره (4.39) ودرجة مرتفعة جداً، يليه الأسلوب الديمقراطي بمتوسط حسابي مقداره (3.90) ودرجة مرتفعة، يليه الأسلوب التسلطي بمتوسط حسابي مقداره (3.61) ودرجة مرتفعة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات مقياس أساليب المعاملة الوالدية لصالح الطالبات الموهوبات في أسلوبي (التسلطي والديمقراطي)، وكذلك فروق ذات دلالة إحصائية لصالح الذكور في أسلوب المعاملة الوالدية التساهلي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات مقياس أساليب المعاملة الوالدية لدى الطلبة الموهوبين تعزى للمرحلة التعليمية للطلبة، ويوصي الباحث بإجراء دراسات مشابهة بمتغيرات مختلفة، حول المعاملة الوالدية، وإقامة دورات وبرامج توعوية وإرشادية لأسر الطلاب الموهوبين، لتوعيتهم بسوء النمط التساهلي والتسلطي في التعامل مع الأبناء وانعكاسه على حياتهم بشكل سلبي، كذلك تطوير قدرات معلمي الطلبة الموهوبين، في مجال الاتصال مع الآباء وتدريبهم على تطوير أساليب المعاملة الوالدية الإيجابية.

The current study aimed to reveal the parental treatment styles of gifted students in middle and high school in Makkah Al-Mukarramah. It followed the descriptive approach, and the study sample consisted of (120) students who were randomly selected, and the Parental Treatment Style Scale prepared by Faten Suleiman (2016) was used. The scale consists of (20) items distributed into three dimensions: the first dimension is the authoritarian parenting treatment style, the second dimension is the democratic parenting treatment style, and the third dimension is the permissive parenting treatment style. The results revealed that the permissive style is prevalent in the treatment with an arithmetic mean of (4.39) and a very high degree, followed by the democratic method with an arithmetic mean of (3.90), and a high degree, followed by the authoritarian style with an arithmetic mean of (3.61) and a high degree. It also revealed the presence of statistically significant differences in the averages of the measure of parental treatment styles in favor of gifted students in the two styles (authoritarian and democratic), as well as statistically significant differences in favor of males in the permissive parenting treatment style, and the absence of statistically significant differences in the averages of the parental treatment methods scale among gifted students attributed to the educational stage of students. The researcher recommends conducting similar studies with different variables on parental treatment. He recommends to set up awareness and guidance courses and programs for families of gifted students to make them aware of the poor permissive and authoritarian pattern in dealing with children and its negative impact on their lives and to develop the capacities of gifted students' teachers in the field of communication with parents and train them to develop positive parenting styles.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2020
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.