| LEADER |
05152nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1784204 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2019.64827
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 367797
|a المطيرى، خالد بن مبرك
|g Al Mutairi, Khalid ben Mebrek
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التنمية المهنية للقيادات الأكاديمية بالجامعات السعودية في ضوء بعض الاتجاهات العالمية المعاصرة
|
| 246 |
|
|
|a Professional Development of Academic Leadership in Saudi Universities in the Light of the Most Prominent Contemporary Global Trends
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2019
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 547 - 583
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى توضيح الأسس الفكرية للتنمية المهنية للقيادات الأكاديمية، وتحليل أبرز جهود التنمية المهنية للقيادات الأكاديمية بالجامعات السعودية، مع توضيح أبرز الاتجاهات العالمية المعاصرة لبرامج التنمية المهنية للقيادات الأكاديمية؛ إضافة إلى توضيح أبرز المقترحات لتطوير برامج التنمية المهنية للقيادات الأكاديمية بالجامعات السعودية في ضوء أبرز الاتجاهات العالمية المعاصرة. وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أبرزها: اقتصار الجامعات السعودية في تنميتها المهنية للقيادات الأكاديمية على البرامج التدريبية وورش العمل من خلال عمادات الجودة أو التطوير، بينما في التجارب العالمية المعاصرة تنوعت أساليب التنمية المهنية للقيادات الأكاديمية لتشمل إضافة إلى البرامج التدريبية المختلفة، إنشاء المراكز البحثية للقيادات، وتعدد اللقاءات العلمية للتعريف بالاتجاهات الحديثة في المجالات القيادية، وإنشاء الشهادات المهنية للقيادة، وتوثيق الصلات بالجمعيات العلمية والمهنية العالمية وغيرها. وقد اقترحت الدراسة إنشاء مركز متخصص لتدريب وتنمية قدرات القيادات بالجامعة للمجالات المختلفة للتنمية المهنية والعلمية والبحثية وغيرها، وأن يكون للمركز سياسة ورؤية واضحة لتدريب الأعضاء
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed clarify the intellectual bases of the professional development of academic leaders, and to analyze the most prominent professional development efforts of academic leaders in Saudi universities, as well as clarify the most contemporary global trends of professional development programs for academic leaders; Contemporary World. The study used the descriptive approach, and the study reached several results, the most prominent of which are: Saudi universities are limited in their professional development for academic leaders to training programs and workshops through the deanships of quality or development, while in contemporary international experiences, the professional development methods of academic leaders have varied to include in addition to training programs. The establishment of research centers for leaders, and the multiplicity of scientific meetings to familiarize with the recent trends in the areas of leadership, and the establishment of professional certificates of leadership, and closer links with scientific and professional societies and others. The study proposed the establishment of a specialized center to train and develop the capabilities of university leaders for various fields of professional, scientific, research and other development, and to have a clear policy and vision for the training of members.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a القيادات الاكاديمية
|a الجامعات السعودية
|a التنمية المهنية
|a السعودية
|a المجتمع السعودي
|
| 692 |
|
|
|a التنمية المهنية
|a القيادات الاكاديمية
|a الإتجاهات العالمية المعاصرة
|a الجامعات السعودية
|b Contemporary Global Trends
|b Academic Leadership
|b Professional Development
|b Saudi Universities
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 011
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 003
|m ع183, ج3
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 183
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_64827.html
|u 0790-183-003-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1046730
|d 1046730
|
